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請用線段將鳥卵的各個結構與其功能聯系起來.
考點:鳥卵的結構
專題:
分析:如圖鳥卵的結構:胚盤,卵殼,系帶,卵黃膜,卵黃,氣室,卵白,卵殼膜.
卵殼起保護作用;
內層卵殼膜和外層卵殼膜起保護作用;
氣室可以為胚胎發育提供氧氣;
卵白既有保護卵細胞又有為胚胎發育提供營養和水分;
卵黃系帶起到固定卵黃的作用;
卵黃膜是緊包在卵黃外面的膜,起保護作用;
卵黃為胚胎發育提供營養.
卵黃上的小白點叫做胚盤,含有細胞核,內有遺傳物質,將來發育成胚胎.
解答:解:據分析可知:
卵白既有保護卵細胞又有為胚胎發育提供營養和水分;
卵黃為胚胎發育提供營養.
卵殼起保護作用;
胚盤內含有細胞核,內有遺傳物質,將來發育成胚胎.
卵黃系帶起到固定卵黃的作用.

故答案為:
點評:解答此題的關鍵是明確鳥卵各部分的結構和作用是解題的關鍵,識記時注意圖文結合.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

甘蔗、甜菜、蜜蜂中含有較多的( 。
A、脂肪B、糖類
C、維生素D、蛋白質

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科目:初中生物 來源: 題型:

圖為雞卵結構示意圖,請根據圖用名稱回答
(1)其中能發育成雛雞的是
 

(2)在雞孵化成雛雞的過程中,為胚胎發育提供營養的結構是
 
 

(3)小明經過十多天的觀察后,發現他家的小雞終于孵化出來了.雛雞屬于
 
鳥,請你列舉出它的特點是(至少寫兩點)
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

將下列生活中的諺語或詩句與涉及的生物學現象連線.

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科目:初中生物 來源: 題型:

將下列疾病及病因用線連起來

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科目:初中生物 來源: 題型:

請你利用遺傳學知識分析下列現象并回答問題.
(1)一對夫婦的男方想要一個男孩,而女方卻想要一個女孩,請問生男生女取決于男方還是女方?
 

(2)假如他們婚后想生一個孩子,這個孩子為男孩的機會是多大
 

A.0%          B.50%      C.80%      D.100%
(3)假設父母雙方都是雙眼皮,(控制雙眼皮的基因為A,單眼皮的基因為a)而生育了一個孩子卻是單眼皮,請確定父母雙方的基因型為
 
,孩子的基因型為
 

(4)假設父母雙方的個子都矮,而他們的孩子卻比父母雙方都高,這種現象在遺傳學上叫做
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是細菌結構模式圖,看圖回答下列問題:
(1)一個細菌就是一個細胞,所以稱細菌為
 
細胞生物.
(2)細菌和動物植物細胞的主要區別在于[
 
]
 
的區域,它沒有成型的
 

(3)細菌的基因位于[
 
]
 
中.
(4)當[
 
]
 
增厚時,細菌能夠形成休眠體--芽孢,以抵抗不良環境.
(5)細菌體內沒有
 
,大多數細菌只能利用
 
生活,它是生態系統中的
 

(6)細菌細胞壁外有[
 
]
 
,有一定的保護作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

史料記載西楚霸王項羽兵敗烏江,天色已晚,只見岸邊邊沙灘上有螞蟻圍成的幾個大字“霸王死于此”.項羽心想:這是天意,遂不肯渡江回到江東,最后把劍自刎.原來是劉邦使人用密糖寫的幾個大字,招來許多螞蟻,項羽不知是計,中計身亡.
(1)螞蟻能夠按照人的設計圍成幾個大字,這種行為是
 
(覓食行為或學習行為).
(2)螞蟻之間靠
 
(氣味或聲音)傳播信息,當一只偵查蟻發現食物時,它會向其他伙伴做出動作,用
 
碰撞其他螞蟻.
(3)螞蟻能找回巢,是順著腹部末端腺體分泌的
 
涂在地面上做成的標記走的.
(4)一窩螞蟻由
 
的成員組成,是具有明顯分工合作的
 
行為.

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科目:初中生物 來源: 題型:

小明同學的父母都是慣用右手,而他是慣用左手,如圖所示:分析后回答下列問題.

(1)按順序填出子女①②③④的基因型
 

(2)小明為圖中第
 
個,控制慣用左手的一對基因一條來自于
 
,另一條來自于
 

(3)如果小明的父母再生一個子女,則該子女是慣用
 

(4)小明父母所生的子女中,其性狀表現的比例:
 
是慣用左手,
 
是慣用右手,通過這個實例解釋為什么現實生活中慣用右手的人多?
 

(5)從圖可以知道,控制慣用右手的基因為
 
基因,而控制慣用左手的基因為
 
基因.

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