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下列是采用動物實驗法和臨床觀察法研究甲狀腺的分泌功能的一組實驗.分析結果,回答問題:
實驗1:腺體制劑喂蝌蚪,結果蝌蚪發育加快,體形。
實驗2:摘除成狗腺體,結果成狗食欲不振、呆笨、萎靡.
實驗3:摘除小狗腺體,結果小狗除出現上述癥狀外,發育停止.
實驗4:地方甲狀腺腫,癥狀是腺體腫大,勞動時心跳快、氣短,以食鹽加碘可以防治.
實驗5:地方性呆小癥,癥狀是矮小,低智力,性器官發育不全,孕婦缺碘,可導致呆小癥.
實驗6:甲狀腺功能亢進,癥狀是新陳代謝過快,神經過敏等.
(1)根據1,3,5結果,推知甲狀腺的分泌物有
 
的功能.
(2)根據2、6結果,可推知出甲狀腺分泌物還有
 
 
的功能.
(3)根據4、5結果,可以斷定
 
是甲狀腺分泌活動不可缺少的原料.
考點:科學探究的基本環節
專題:
分析:甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的.它的主要作用是促進新陳代謝、促進生長發育、提高神經系統的興奮性.
解答:解:(1)根據1,3,5結果,說明甲狀腺激素有促進生長發育的功能.
(2)根據2、6結果,說明甲狀腺激素還有促進新陳代謝、提高神經系統的興奮性的功能.
(3)根據4、5結果,可以斷定碘是合成甲狀腺激素的主要原料.
故答案為:(1)促進生長發育  (2)促進新陳代謝;提高神經系統的興奮性  (3)碘
點評:要熟練掌握了甲狀腺激素的作用,結合題意,即可解答本題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

一般來說,細菌的生殖方式和營養方式分別是(  )
A、分裂生殖,自養
B、分裂生殖,異養
C、出芽生殖,異養
D、孢子生殖,異養

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科目:初中生物 來源: 題型:

探究:味覺與嗅覺在辨別食物味道時是否相互影響?
所需器材:A牌薯片(味道較淡) 8~10片,B牌薯片(味道較濃)4~5片.
(1)小明先閉上眼睛,慢慢品味A牌薯片,他能嘗到A薯片的味道嗎?答:
 

(2)小明繼續閉上眼睛.請一位同學把幾片B牌薯片靠近他的鼻孔,呼吸幾次.現在他再嘗另一片A牌薯片,這次A牌薯片的味道與第一次所嘗到的不一樣,有些B牌署片的味道.在這次實驗中,你能得到什么結論?
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是葉片結構示意圖,據圖回答.

(1)寫出圖中序號所示結構名稱:①
 
,⑤
 

(2)葉片之所以是綠色的,主要是因為圖中標號②和④所示部分含有較多的
 

(3)葉片與外界進行氣體交換的門戶是[
 
]
 
,它是由一對半月形的
 
細胞組成的.
(4)圖中具有輸導作用的結構是
 
.(請填寫序號)

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面一些疾病是由于某些激素分泌異常或缺乏某種維生素而引起的.請將激素或維生素名稱與有關疾病連接起來(在大寫字母后的橫線上填寫有關小寫字母).

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科目:初中生物 來源: 題型:

蚯蚓屬于
 
動物,身體由許多相似的環形
 
構成,呈長圓筒形.

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科目:初中生物 來源: 題型:

人體細胞在新陳代謝的過程中產生的代謝終產物是
 
、
 
 
、和
 
等.代謝終產物的排出途徑有三條:
 
、
 
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖甲表示發生在植物體內的某些生理過程,圖乙為該植物葉肉細胞結構示意圖,請回答:

(1)與人的口腔上皮細胞相比,圖乙特有的結構是(數字表示)
 

(2)間作套種、合理密植是為了提高甲圖中過程[C]
 
的效率.

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科目:初中生物 來源: 題型:

閱讀課本,了解兔子的內部結構及其適應環境的特征.
結構特征 適應陸地生活的表現
消化:
 
發達
利于消化植物類食物
呼吸:用
 
呼吸
循環:心臟由
 
 
、
 

 
四個腔組成,體內有
 

 
兩個循環途徑;
輸送氧氣能力
 
,有利于
 
的分解,為身體提供足夠的
 
神經:有發達的
 
和遍布全身的
 
靈敏感知外界環境的變化,迅速做出相應的
 
生殖:
 
 

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