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考點：傳染病的預防措施
專題：
分析：傳染病能夠在人群中流行，必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環節，缺少其中任何一個環節，傳染病就流行不起來，傳染源是指能夠散播病原體的人或動物，傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑，易感人群是指對某種病原體缺乏免疫力而容易感染該病的人群，傳染病的預防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群等措施．
解答：解：隔離和治療傳染病患者屬于控制傳染源，醫務人員噴灑消毒液屬于傳染病措施的切斷傳播途徑，接種疫苗和體育鍛煉屬于保護易感人群．
故答案為：
點評：針對傳染病的不同環節應采取相應的預防措施，傳染病的預防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

我國科學家成功的將生長快的鯉魚的生長激素基因導入味道鮮美但生長緩慢的鯽魚體內，培養出轉基因鯽魚（　�。�
A、味美、生長慢
B、味不美、生長快
C、味美、生長快
D、味不美、生長慢

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科目：初中生物 來源： 題型：

目前在我國出現的H7N9型禽流感，是一種新型禽流感，尚無疫苗．請回答下列問題：
（1）禽流感病毒無細胞結構，由蛋白質外殼和內部的
 
構成．
（2）引起禽流感的病原體是
 
．
（3）在預防H7N9型禽流感的公益廣告中，讓大家“常開窗，氣流通”是傳染病預防措施的
 
．
（4）如果研制出疫苗，給易感人群進行接種，從而使人獲得免疫力，這屬于
 
（填寫特異性或非特異性）免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到鼠婦．當你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．這是為什么呢？是因為環境變明亮了嗎？某同學對此進行了探究，請你將他探究活動的過程填寫完整．
（1）提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？
（2）作出假設：
 

（3）制定并實施探究方案：在鐵盤內灑一層濕土，一側蓋上不透光的紙板，另一側蓋上透明的玻璃板，在鐵盤中央放10只鼠婦，觀察鼠婦的行為．該實驗的變量是
 
．
（4）如果在鐵盤中央放2只鼠婦能不能得出準確的結論？為什么？
 

（5）分析結果，得出結論：該同學對上述實驗重復了5次，結果如下表：
環境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 0只 1只 2只 0只 2只
陰暗 10只 9只 8只 10只 8只
你從中得出的實驗結論是
 
．
（6）做完實驗后，你是怎樣處理這些鼠婦的？
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

細菌和真菌的生活方式有三種：腐生、寄生和共生．
（1）人類有一種病叫足癬，是由于真菌
 
在人體表面而使人患�。�
（2）牛的胃腸中有專門幫助分解草料中纖維素的細菌，而牛又為該細菌提供了生存的場所和食物，它們彼此依賴共同生活．細菌與牛的關系在生物學上稱為
 
．
（3）細菌和真菌利用分解動植物遺體來獲得營養，這樣的生活方式叫
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

連線題

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是細菌和酵母菌結構示意圖，請根據圖回答：
（1）細菌與酵母菌共有的結構是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（2）細菌與酵母菌的主要區別是：細菌沒有真正的
 
．
（3）從生殖方式看，細菌的生殖方式是
 
  生殖．而酵母菌的生殖方式是
 
生殖和
 
 生殖．
（4）絕大多數的細菌和酵母菌，不含葉綠素只能進行
 
生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某班學生用圍棋子模擬生殖細胞來探究生男生女的幾率問題．探究的方法是：甲袋中裝入100粒白色圍棋子，乙袋混合裝入白色、黑色圍棋子各50粒．每次從甲、乙兩袋分別隨機摸出1粒圍棋子進行組合，1粒黑子1粒白子的組合用A表示，2粒白子的組合用B表示，每個小組組合20次．全班5個小組的實驗結果如表所示：
組合方式
組別		 A（黑白）
（單位：次）		 B（白白）
（單位：次）
第1組 10 10
第2組 8 12
第3組 11 9
第4組 13 7
第5組 9 11
（1）黑色圍棋子模擬的生殖細胞的基因型為
 
．
（2）用來裝圍棋子的袋子應該是透明的還是不透明的？答：
 
．每完成1次組合后，是否需要將摸出的圍棋子放回袋內？答：
 
．為使實驗結果更為可靠，應對各個小組獲得的實驗數據如何處理？答：
 
．用這種處理方法得到的實驗結果是：A：B（約）等于
 
．
（3）根據該實驗結果得出的結論是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

爬行動物是脊椎動物中由水生進化為陸生的中間過渡類型．
 
．（判斷對錯）

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