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如圖是細菌和酵母菌結構示意圖,請根據圖回答:
(1)細菌與酵母菌共有的結構是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)細菌與酵母菌的主要區別是:細菌沒有真正的
 

(3)從生殖方式看,細菌的生殖方式是
 
  生殖.而酵母菌的生殖方式是
 
生殖和
 
 生殖.
(4)絕大多數的細菌和酵母菌,不含葉綠素只能進行
 
生活.
考點:細菌的基本形態和結構特點,真菌的形態結構、營養方式和生殖方式的特點,細菌和真菌的區別
專題:
分析:細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區域,沒有成形的細胞核,沒有葉綠體;酵母菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核,沒有葉綠體.
解答:解:(1)細菌與酵母菌共有的結構是:①細胞壁,②細胞膜,⑤細胞質;
(2)細菌與酵母菌的根本區別在于酵母菌具有④成形細胞核,細菌沒有成形的細胞核,只有③DNA集中的區域,沒有真正的細胞核;
(3)從生殖方式上看,細菌的生殖方式是分裂生殖,一個分成兩個,而酵母菌在環境條件較好時,比如營養充足,溫度適宜進行出芽生殖,在條件不良時又可以進行孢子生殖;
(4)絕大多數的細菌和酵母菌細胞內沒有葉綠體,只能利用現成的有機物生活,因此營養方式屬于異養.
故答案為:(1)①細胞壁;  ②細胞膜;  ⑤細胞質  (2)細胞核  (3)分裂;  出芽;  孢子  (4)異養
點評:解答此題需要熟知細菌、酵母菌的結構.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示,1、2、3、7、8、9號種子是飽滿完整的玉米種子,4、5、6、10、11、12號種子是切掉了胚的玉米種子.A 組置于25℃條件下,B組置于0℃條件下,幾天后觀察,其結果不同,請分析完成下列問題:
(1)A組能萌發的種子有
 

(2)A組中4號不能萌發的原因是
 

(3)A組中有3個對照實驗,分別是
 
. 其中由
 
能得出種子的萌發需要充足的空氣.
(4)如圖能萌發的種子,其萌發時營養來源于
 
.萌發后種子中的
 
不會成為新植物體的一部分.
(5)
 
是植物體吸收水分和無機鹽的主要器官.如果萌發后長成的植株特別矮小,葉片呈暗綠色,并出現紫色,應該多施含
 
的無機鹽.
(6)綜上所述,種子萌發的內在因素是
 
,外界因素是
 

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連線題:將下列相關內容用線連接起來

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為桃花結構示意圖,請據圖回答:
(1)桃花傳粉的媒介主要是
 
(風、昆蟲),花粉是在[
 
]
 
內產生的,在[
 
]
 
上萌發.
(2)桃是由圖中[
 
]
 
發育成的,其中能夠發育成種子的結構稱為
 

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蚯蚓是人類的好朋友,右圖是在做“觀察蚯蚓”的實驗時所觀察到的部分結構,請據圖回答:
(1)蚯蚓的身體由許多環形的
 
構成.
(2)請判斷圖為蚯蚓身體的哪一端?
 
,你的判斷理由是因為蚯蚓身體的此端有
 

(3)用手指輕輕觸摸蚯蚓體壁,你會發覺它的體表
 
,再用手指觸摸蚯蚓體節腹面處,會有粗糙的感覺,這是摸到了
 

(4)在實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表,這樣做是為了保證蚯蚓
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

識圖作答:
如圖是某同學所繪的衣藻、病毒、細菌、酵母菌和草履蟲五種生物.但忘記標注它名稱了.
(1)將這五種生物的名稱填入相關序號后的空格中.

   ①
 
  ②
 
    ③
 
   ④
 
   ⑤
 

(2)上述生物沒有細胞結構的是
 
(填序號).它有
 
 
兩部分構成.
(3)②生物與①生物主要區別是
 
.②與⑤相比,細胞結構中沒有
 
因而不能進行光合作用自己制造有機物,只能靠獲取現成的有機物生活,把動植物遺體分解成
 
 
、無機鹽.這些物質又能被植物吸收和利用,進而制造有機物.從而促進了自然界的
 

(4)②生物繁殖后代的方式是
 
.在惡劣環境下能形成
 

(5)在食品制作中人們經常利用①在有氧情況下
 
,在無氧情況下
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面是鳥卵和鳥的胚胎發育的結構示意圖.請據圖回答:

(1)鳥卵里有一個卵細胞,卵細胞中的細胞膜是[
 
]
 

(2)[8]是由鳥卵結構中的[
 
]
 
發育而來的.
(3)[10]和[11]就是鳥卵結構中的[
 
]
 
和[
 
]
 
,它們能夠供給胚胎發育所需要的養料.
(4)鳥卵要想孵化出小鳥必須具備的條件是
 
 

(5)兩棲動物的發育與鳥類不同,兩棲動物的發育特點是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

骨骼肌既能牽拉骨,又能推開骨,因而只要一塊肌肉就能完成一個動作.
 
(判斷對錯).

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