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叫傳播途徑．
考點：傳染病流行的基本環節
專題：
分析：傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環節，針對不同的環節可采取相應的措施來預防傳染病，即控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群．
解答：解：傳染源是指能夠散播病原體的人或動物；傳播途徑是指病原體離開傳播源到達健康人所經過的途徑，易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群．
故答案為：病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑
點評：明確傳播途徑的概念即能正確答題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

識圖作答：
如圖是某同學所繪的衣藻、病毒、細菌、酵母菌和草履蟲五種生物．但忘記標注它名稱了．
（1）將這五種生物的名稱填入相關序號后的空格中．

   ①
 
  ②
 
    ③
 
   ④
 
   ⑤
 

（2）上述生物沒有細胞結構的是
 
（填序號）．它有
 
和
 
兩部分構成．
（3）②生物與①生物主要區別是
 
．②與⑤相比，細胞結構中沒有
 
因而不能進行光合作用自己制造有機物，只能靠獲取現成的有機物生活，把動植物遺體分解成
 
、
 
、無機鹽．這些物質又能被植物吸收和利用，進而制造有機物．從而促進了自然界的
 
．
（4）②生物繁殖后代的方式是
 
．在惡劣環境下能形成
 
．
（5）在食品制作中人們經常利用①在有氧情況下
 
，在無氧情況下
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

吸毒嚴重危害身心健康．由于毒品具有
 
性，一旦吸毒后就極難戒除．海洛因吸毒者采用靜脈注射方式吸毒，由于混用注射器，致使
 
等傳染病在吸毒者中傳播．

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科目：初中生物 來源： 題型：

骨骼肌既能牽拉骨，又能推開骨，因而只要一塊肌肉就能完成一個動作．
 
（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請據題回答下列問題：

（1）乙圖中的結構b是由甲圖中的[
 
]
 
發育來的，也是由丙圖中的[
 
]
 

 
發育來的．乙圖中的c是由甲圖中的[
 
]
 
發育來的，也是由丙圖中的[
 
]
 
發育來的．
（2）乙圖中的結構d是由甲圖中的[
 
]
 
發育來的，甲圖中的[1]
 
的作用是
 
．
（3）將乙圖中的d結構取下后縱切，你認為該結構的縱切面應該與圖
 
的結構相似．

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科目：初中生物 來源： 題型：

“有心栽花花不活，無心插柳柳成蔭”，表明柳樹極易無性生殖．
 
（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是細菌和酵母菌的結構示意圖，請根據圖回答下列問題：（括號內填圖中序號，橫線上填名稱）
（1）在這兩種單細胞生物中，只有在高倍顯微鏡下才能看到的是
 
．
（2）細菌和酵母菌都具有的，能控制物質進出細胞的結構是
 
．二者細胞內都沒有
 
，所以不能制造有機物．
（3）酵母菌屬于真核生物，原因是其細胞中有[
 
]
 
；而細菌只有
 
集中的區域①．
（4）取一滴酵母菌培養液制成臨時裝片，用碘液染色后，在顯微鏡下觀察，可以看到酵母菌細胞中染上顏色的
 
和
 
．圖中所示的酵母菌上長出一個芽體，這是酵母菌正在進行
 
．
（5）人類利用細菌或真菌可以制作多種發酵食品，請你個舉一例：
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖，當香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時，它會嘗試著把幾個木箱疊起來，然后爬到木箱的頂上取摘香蕉．試分析回答下列問題：
（1）黑猩猩的這種行為屬于
 
行為．
（2）剛出生不久的幼猩猩
 
（填“能”或“不能”）完成這種行為
（3）先天性行為是由動物體內的
 
決定，而學習行為則是在
 
的基礎上建立．
（4）如果把黑猩猩換成大象，發現大象不能完成類似的行為，由此說明：大象的學習能力比黑猩猩
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

健康人的尿液中不會出現（　�。�
A、水B、無機鹽C、尿素D、血細胞

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