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【題目】牛是一種群居生活的動物。當麝牛遭到狼群的攻擊時，牛群中所有的成年雄牛會頭朝外地圍成一圈，把雌牛和小牛圍在圈內，避免它們受到傷害。這種現象體現了生物之間的

A．捕食關系

B．競爭關系

C．合作關系

D．寄生關系

【答案】

【解析】環境C中影響生物形態、生理、分布的因素稱為生態因素，它包括非生物因素和生物因素兩類。生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。自然界中的每一種生物，都受到周圍其他生物的影響，包括捕食、寄生、共生、競爭、合作等關系。因此，牛是一種群居生活的動物。當麝牛遭到狼群的攻擊時，牛群中所有的成年雄牛會頭朝外地圍成一圈，把雌牛和小牛圍在圈內，避免它們受到傷害。這種現象體現了生物之間的合作關系。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】葉片是進行光合作用的主要器官。下圖中A~D表示物質,①~⑤表示結構;乙是甲部分結構的放大。請根據圖回答下列問題。

(1)寫出下列各標號所代表的物質或結構的名稱。[A]_____,[①]_________。

(2)圖甲若表示葉片正在進行光合作用,則光合作用的產物除了[C]氧氣外,還有[　]___。

(3)圖乙中,控制氣孔開閉的是[___]。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是植物根尖的縱剖面示意圖,請根據圖回答下列問題。

(1)根在土壤中生長,但不會被土粒磨傷,因為有[　]_______的保護。

(2)④_______位于根尖的尖端,該細胞比較______,排列不夠_______。

(3)②______是由[　]______細胞通過分裂、分化而成的。③屬于_______組織。

(4)[　]_______的表皮細胞的一部分向外突出形成根毛,是根吸收水分和_______的主要部位。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖依次表示4個不同生態系統的有關數據或關系。①表示各營養級重金屬富集后的積累量，②表示各營養級有機物含量，③表示生態系統各成分間的關系，④表示能量金字塔。以下據圖所繪的食物鏈，正確的是（ ）

A. 圖①：丙→甲→乙→丁B. 圖②：丙→乙→甲→丁

C. 圖③：丁→甲→乙→丙D. 圖④：戊→乙→丙→甲→丁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線表示血液由A流向B時，氧氣與血紅蛋白的結合情況以及血液中二氧化碳含量的變化情況。則A、B分別表示的是（　�。�

A. 腎動脈、腎靜脈

B. 肺動脈、肺靜脈

C. 左心室、右心室

D. 肺靜脈、毛細血管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在植物的根尖從下往上依次是_________,__________,________和__________.對根起保護作用的部位是_______；主要由分生組織構成的是_______；成熟區表皮細胞的突起稱為_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大面積的植樹不僅美化了環境，還能促進生物圈中的水循環，這是因為植樹造林能夠（ ）

A. 提高大氣濕度，增加降雨

B. 增加空氣中的氧含量

C. 多吸收二氧化碳

D. 提高空氣濕度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員，發現菜豆種子在萌發成幼苗的過程中，體內儲存的有機物會發生規律性的變化。以下是菜豆種子萌發成幼苗的各階段示意圖，請回答問題。

（1）如圖中A→D階段，種子中的有機物逐漸減少，原因是有機物（______）

A.被呼吸作用消耗了 B.被光合作用消耗了

（2）如圖中E→Ｆ階段，幼苗體內的有機物又逐漸增加，原因是（______）

A.根從土壤吸收了有機物 B.葉的光合作用制造了有機物

（3）哪幅圖能表示圖中A→F過程，有機物含量變化的情況（______）

（4）進一步研究發現，若該項實驗始終在黑暗中進行，有機物含量不斷減少，原因是①__________________；②________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示,廣口瓶內盛有少量澄清石灰水,內放一株綠色植物,瓶塞塞緊,并用凡士林密封。請回答下列問題。

(1)要驗證綠色植物的呼吸作用,需將裝置放置在黑暗的環境中,目的是避免瓶內的植物進行_________作用,對實驗結果產生干擾。

(2)在黑暗中放置較長時間后,發現廣口瓶中澄清的石灰水變得________,表明植物____作用釋放的________與澄清石灰水發生了反應。

(3)將該裝置移到陽光下較長時間,取下其中一片葉進行脫色、漂洗、滴碘處理,結果發現葉片__(填“變藍”或“不變藍”),原因是__________________。

(4)該實驗設計的不足之處是_______。

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