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【題目】關于葫蘆蘚、腎蕨、桃樹三種植物的敘述，正確的是（ ）
A.都有種子且有果皮包被
B.都有根且可以吸收水分和無機鹽
C.都有葉且可以進行光合作用
D.都可以作為監測空氣污染的指示植物

【答案】C
【解析】解：A、葫蘆蘚、腎蕨屬于孢子植物，沒有種子，A不符合題意；

B、葫蘆蘚屬于苔蘚植物，無根，有莖、葉的分化，B不符合題意；

C、葫蘆蘚、腎蕨、桃樹的細胞內都有葉綠體，能進行光合作用，C符合題意；

D、苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，但體內無輸導組織，葉只有一層細胞構成，二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔蘚植物的生活，因此我們常把苔蘚植物作為檢測空氣污染程度的指示植物，D不符合題意．

故選：C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有的花不結果，如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不結果．是因為這些植物的花分為雌花和雄花，許多黃瓜只開花不結果的原因是（ ）
A.只有雄花
B.只有雌蕊
C.只有花萼
D.只有花瓣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察鳥的形態結構示意圖，下列特點與鳥適于飛行生活無關的是（　�。�

A. 用堅硬的角質喙啄取食物 B. 身體呈流線型，體表覆羽

C. 胸肌發達，前肢變成翼 D. 有氣囊輔助肺呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】《莊子·山木篇》有一段有趣的記載：“蟬方得美蔭而忘其身，螳螂執翳而搏之，見得而忘其形，神鵲從而利之�！闭_表述這段記載中的食物鏈是（ ）
A.某種植物→蟬→鵲→螳螂
B.某種植物←蟬←螳螂←鵲
C.某種植物→蟬→螳螂→鵲
D.蟬→某種植物→螳螂→鵲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右圖是食肉目部分動物的分類圖解，下列說法不正確的是

A. 種是分類的最基本單位

B. 貓與虎的共同特征最多

C. 虎和豹的共同點比虎和貓的共同點多

D. 貓與豹的親緣關系比貓與狗的親緣關系近

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，屬于植物器官的是（ ）
A.血液
B.洋蔥鱗片葉表皮
C.脂肪
D.一粒小麥種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在下列哪一種情況下，生態系統的自我調節能力強（ ）
A.減少捕食者和寄生生物的數量
B.使生產者和消費者的數量相等
C.生態系統中生物的種類較少
D.生態系統中生物的種類繁多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性不包括( )
A.種類的多樣性
B.環境的多樣性
C.基因的多樣性
D.生態系統的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如表是某同學根據患者的癥狀表現，對其進行的可能病因分析，你認為哪一項分析是正確的（　�。�

選項

患者癥狀表現

病因

甲

智力低下，身材矮小

幼年甲狀腺激素分泌過少

乙

尿液中含有葡萄糖

胰島素分泌過多

丙

手大、腳大、指粗

幼年時甲狀腺激素分泌過多

丁

身體逐漸消瘦，情緒容易激動

生長激素分泌過多

A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁

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