【題目】由于抗生素的濫用,肺結核病有卷土重來的趨勢。肺結核病是由結核桿菌引起的,主要通過飛沫和塵埃傳播。年齡越小,對肺結核病的抵抗力越弱。請分析回答:
⑴抗生素已被列為處方藥,以規范人們______ 用藥的行為,避免濫用藥物產生危害。
⑵肺結核病是傳染病,具有_______性和_______性的特點。
⑶從傳染病的起因看,結核桿菌屬于_______;而患者屬于_______,應及時隔離治療。
⑷請寫出切斷肺結核病傳播途徑的措施:_________(至少寫出一條)。
⑸按時接種卡介苗,是保護_______人群的有效措施。會作為______刺激機體產生相應抗體,機體由此獲得_______性免疫。
【答案】(1)合理(或安全)
(2)流行
(3)病原體,傳染源
(4)對環境消毒(或消滅媒介生物等)
(5)易感,抗原,特異
【解析】:(1)處方藥是必須憑執業醫師或執業助理醫師處方才可調配、購買和使用的藥品,抗生素被列為處方藥,以規范人們合理用藥的行為,避免濫用藥物產生危害.
(2)傳染病是由病原體引起的,具有傳染性、流行性的特點.
(3)病原體是能引起疾病的微生物和寄生蟲的統稱.微生物占絕大多數,包括病毒、衣原體、立克次體、支原體、細菌、螺旋體和真菌;寄生蟲主要有原蟲和嚅蟲.病原體屬于寄生性生物,所寄生的自然宿主為動植物和人,結核桿菌屬于病原體;傳染源指能夠散播病原體的人或動物,患者屬于傳染源,應及時隔離治療.
(4)肺結核是呼吸道傳染病,切斷該病傳播途徑的措施就是對環境消毒或消滅媒介生物等.
(5)易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群,保護這些易感人群的有效措施就是按時接種卡介苗,其原理是:注入體內的疫苗,會作為抗原刺激機體產生相應抗體,機體由此獲得特異性免疫,特異性免疫就是人們通過淋巴細胞產生抗體預防傳染病的免疫功能是后天獲得的,只針對某一特定的病原體或異物起作用.
故答案為:(1)合理(或安全)
(2)流行
(3)病原體,傳染源
(4)對環境消毒(或消滅媒介生物等)
(5)易感,抗原,特異
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某中學生物興趣小組欲探究“米粉在口腔中的變化”,按照下表所示的方案進行了實驗,請根據下表回答問題:
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
米粉碎屑或粉條 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無 | 2 mL唾液 | A | 2 mL唾液 | 2 mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | |
| 10分鐘 | |||
| 2滴 |
(1)為探究“唾液對米粉的消化作用”,選用1號和2號兩支試管做對照實驗,在A處應加入_________,其變量是_________ 。
(2)1號試管中加入碘液后溶液不變藍,原因是___________________________。
(3)如選用1、3、4號試管進行試驗,所探究的問題是:_____對淀粉的消化是否有影響?
(4)將試管放在37℃溫水中水浴10分鐘目的:___________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于“綠葉在光下制造淀粉”的實驗,下列敘述正確的是
A. 先將天竺葵放于黑暗處一晝夜,以便消耗原有的淀粉
B. 光合作用和呼吸作用保持動態平衡
C. 使呼吸作用旺盛,產生的二氧化碳更多
D. 使蒸騰作用增強,有利于植物吸收水分和無機鹽
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物科學技術的發展正在越來越多地影響人類的生活,請分析下列資料回答問題。
(1)試管嬰兒技術:解決了部分夫妻不育的難題或生育健康后代的要求。這種技術和母親正常懷孕生產過程的相同之處是都是以________為發育起點,不同之處在于試管嬰兒是在體外進行受精,而正常情況下受精是發生在人體的__________中。
(2)發酵食品是指人們利用有益細菌和真菌加工制造的一類食品。人們利用______制作酸奶、泡菜,制作時應為該菌的發酵提供的適宜條件有:①無污染雜菌;②適宜的溫度;③____________(填“有氧”或“缺氧”)的環境。
(3)螢火蟲體內的熒光素酶催化系列反應導致熒光的產生。有人設想培育像螢火蟲一樣發光的“熒光樹”,他可利用的生物技術主要是____________。你贊成使用生物技術改變生物的特征嗎?你的觀點和理由是:______________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“風吹草低見牛羊”。下列有關草和羊的描述,正確的是
A. 羊的身體由呼吸、運動、消化、循環、泌尿、神經、內分泌、生殖等系統構成
B. 草的營養器官中都含有分生組織、保護組織、結締組織和輸導組織
C. 草的細胞內都有葉綠體,羊的細胞都沒有細胞壁
D. 羊的血管和草的篩管都屬于輸導組織
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】通過實踐體驗活動,可以幫助你更好地感知生物學現象,理解生物學知識。
(1)通過調查和觀察校園里的生物,可以感知生物的基本特征。草叢下的鼠婦受到驚嚇常縮成一個“小球’體現了生物__________的特征; 一棵石榴樹上石榴的顏色、大小、形態都有差別,體現了生物__________的特征。
(2)通過養殖和觀察黃粉蟲,可以感知昆蟲的生長發育過程。“剛來家時的黃粉蟲像面條似的在盒子里蠕動。幾天后,它們就陸續變成了蛹,這些蛹跟‘懶羊羊’一樣就知道睡覺。又過了10天左右,它們變成了黑色長有翅膀的甲蟲!鄙鲜鲈丛赐瑢W的觀察日記中,所記錄黃粉蟲發育的時期包括_______。
(3)通過觀察稀釋的紅墨水在植物體不同器官里運輸的路徑,可以感知輸導組織在植物體內的分布。
將冬青的枝條、白色的百合花、長有幼嫩豆莢的枝條插到滴有紅墨水的水中,過一段時間,發現冬青枝條的木質部和葉脈變紅了,百合花和豆莢也變紅了。通過以上實驗現象可以感知,植物體內分布著輸導組織的器官有_______。
(4)通過管理農作物,可以感知環境條件對植物生理活動的影響。鑫鑫同學將洋蔥栽種在不透水的泡沫箱里,洋蔥發芽后每天都為其澆水。幾天后蔥葉萎蔫了,這是因為澆水過多直接影響了洋蔥根部細胞的_______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】淀粉、蛋白質、脂肪在消化道內開始消化的正確順序是( )
A.蛋白質、脂肪、淀粉
B.淀粉、蛋白質、脂肪
C.淀粉、脂肪、蛋白質
D.脂肪、淀粉、蛋白質
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