Question

【題目】夏日炎炎，孫海同學發現買回來的櫻桃比冬天買的更容易腐爛．為了找到影響櫻桃保鮮時間的因素，他設計了如下實驗，請你據此回答下列問題

（1）提出問題：_____________________________？

（2）作出假設：低溫能夠延長櫻桃的保鮮時間．

（3）實驗方案：

①準備100顆帶梗的新鮮櫻桃，并平均分成甲、乙兩組

②甲組放在溫度為4℃的環境中，乙組放在常溫的環境中，其他環境條件相同，保存兩天

（4）乙組的作用是____________________．

（5）當出現_______________________的實驗現象時，孫海同學的假設成立．

（6）若孫海同學又作出“隔絕空氣能夠延長櫻桃的保鮮時間”的假設，并設置了丙組．他應將丙組中的櫻桃密封真空，放置在溫度為________（選填“4℃”或“常溫”）的環境中，其他環境條件____（選填“不同”或“相同”）．

Answer 1

【答案】 （1）低溫能夠延長櫻桃的保鮮時間嗎（答案不唯一，合理即可） （4）與甲組形成對照 （5）甲組幾乎沒有腐爛的櫻桃，乙組腐爛的櫻桃較多（答案不唯一，合理即可） （6）常溫 相同

【解析】（1）從生活、實踐，學習中發現問題、提出問題：低溫能夠延長櫻桃的保鮮時間嗎？

（4）在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。乙組的作用是與甲組形成對照。

（5）當出現甲組幾乎沒有腐爛的櫻桃，乙組腐爛的櫻桃較多的實驗現象時，孫海同學的假設成立。

（6）若孫海同學又作出“隔絕空氣能夠延長櫻桃的保鮮時間”的假設，并設置了丙組。他應將丙組中的櫻桃密封真空，放置在溫度為常溫的環境中，其他環境條件相同。