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動物的身體結構總是與其功能相適應.根據這一生物學基本觀點,分析回答下列問題:
(1)在無脊椎動物中,昆蟲的活動和分布范圍遠遠大于其它動物,這主要是因為昆蟲具有
 

(2)家兔與植食性相適應,牙齒有發達的
 
齒和
 
齒,消化管長,還有發達的
 
..
(3)家鴿在飛翔時除了用
 
呼吸以外,還有
 
輔助呼吸;蝗蟲的呼吸器官是
 
,海馬的呼吸器官是
 
;蚯蚓的呼吸器官是
 

(4)老虎的骨在
 
牽引下圍繞著
 
產生運動,從而具有發達的運動能力,以適應復雜多變的環境.
(5)為適應干旱的陸地環境,節肢動物防止水分散失的結構是
 
考點:節肢動物 蝗蟲的主要特征,哺乳動物的主要特征,鳥類的主要特征及其適于空中飛行的特點,陸生動物及其與環境相適應的特征
專題:
分析:(1)昆蟲一般具有三對足、兩對翅,是無脊椎動物中惟一會飛的動物.
(2)家兔的牙齒分為門齒和臼齒,無犬齒,家兔的消化管很長,并且有特別發達的盲腸,消化食物的面積很大,適于消化植物纖維.
(3)鳥類體內有氣囊,與肺相通,鳥類的肺是氣體交換的場所;蝗蟲的呼吸器官是氣管;海馬的呼吸器官是鰓;蚯蚓的呼吸器官是濕潤的體壁.
(4)動物的任何一個動作,都是在神經系統的支配下,由于骨骼肌收縮,并且牽引了所附著的骨,繞著關節活動而完成的.
(5)節肢動物體表具有堅硬的外骨骼,其主要作用是保護和支持內部的柔軟器官、防止體內水分的蒸發散失.這是適應陸地生活的特點之一.
解答:解:(1)昆蟲的背部沒有由脊椎骨組成的脊柱,屬于無脊椎動物,一般具有三對足、兩對翅,能爬行或飛行,運動能力比較強,是無脊椎動物中惟一會飛的動物,種數超過100萬種,是地球上種類和數量最多的一類動物.
(2)與家兔的草食性相適應,家兔的牙齒分為門齒和臼齒,無犬齒,門齒長在上下頜的中央部分,形狀像鑿子,適于切斷食物;臼齒長在上下頜的兩側,有寬闊的咀嚼面,適于磨碎食物;家兔的消化管很長,并且有特別發達的盲腸,消化食物的面積很大,適于消化植物纖維.
(3)鳥類體內有氣囊,與肺相通,鳥類的肺是氣體交換的場所,氣囊本身并沒有氣體交換的作用,氣囊的功能是貯存空氣,使吸入的空氣兩次通過肺,保證肺充分地進行氣體交換,協助肺完成雙重呼吸,為飛行提供充足的氧氣.蝗蟲的呼吸器官是氣管;海馬的呼吸器官是鰓;蚯蚓的呼吸器官是濕潤的體壁.
(4)動物的任何一個動作,都是在神經系統的支配下,由于骨骼肌收縮,并且牽引了所附著的骨,繞著關節活動而完成的.因此,由骨、骨連接(如關節)和骨骼肌組成了人體的運動系統.運動時,肌肉的收縮、舒張牽引著骨繞著關節運動,因此,在運動中,骨是杠桿,關節是支點,骨骼肌產生運動的動力,從而具有發達的運動能力,以適應復雜多變的環境.
(5)節肢動物大都屬于陸生動物,由于陸地環境氣候相對比較干燥,節肢動物的體表具有堅硬的外骨骼,其主要作用是保護和支持內部的柔軟器官、防止體內水分的蒸發散失.這是適應陸地生活的特點之一.
故答案為:(1)翅;
(2)門;臼;盲腸;
(3)肺;氣囊; 氣管;鰓;濕潤的體壁;
(4)骨骼。魂P節;
(5)外骨骼.
點評:知道結構與功能相適應的生物學觀點.
練習冊系列答案
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A物質在腎小囊中存在而在尿液中沒有,說明腎小管具有( 。┳饔茫
A、濾過B、重吸收C、運輸D、儲存

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屬于無脊椎動物的是( 。
A、鯽魚B、魷魚C、烏龜D、鯨魚

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觀察細菌結構示意圖,回答問題:
(1)寫出結構名稱:
 
 

 
 

 
 

(2)圖中的細菌
 
(能或不能)運動,因為具有
 
所示的結構(填序號).
(3)細菌沒有成形的
 
,這是它區別于其他生物的主要特征.
(4)細菌結構中的⑥具有
 
作用.
(5)遇到不良環境時,細菌的
 
(填序號)增厚,形成
 
(休眠體),對不良環境有較強的抵抗能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物小組的同學觀察到夏季多雨的天氣落葉很容易腐爛,他們為了探究葉片腐爛的原因,進行了如下實驗:
將同一種樹的落葉分成甲乙兩份.分放在兩個培養皿中并噴水,把培養皿和樹葉都進行滅菌,將滅菌后的甲培養皿放在無菌條件下,乙接種細菌后再置于無菌條件下,幾天后觀察甲培養皿里的樹葉完好,而乙培養皿中樹葉腐爛.請根據實驗現象回答問題:
(1)根據實驗過程和實驗現象提出你應探究的問題:
 
?
(2)你認為除把實驗裝置放在無菌的條件下外,還應注意放在
 
環境中,實驗中還應滴加蒸餾水保持濕潤.
(3)你認為實驗中控制的實驗變量是
 

(4)根據實驗現象你得出的結論是
 

(5)能對落葉進行分解的細菌的營養方式是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

觀察如圖,據圖回答:
(1)圖中[1]表示細胞的
 
過程,其結果是
 
.圖中[2]表示細胞的
 
過程,其結果是
 

正是由于
 
兩個過程的作用使得生物體能夠由小到大.
(2)圖中[3]表示細胞的
 
過程中,其結果是細胞在
 
 
出現差異,最終形成不同的
 

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如圖是綠色開花植物受精過程示意圖,請回答下列問題.
(1)受精過程中,一個精子與[
 
]
 
相結合,形成
 
將來發育成胚;另一個精子與[
 
]
 
相結合,形成
 
將來發育成
 
,這種特殊的受精現象稱為
 
,是綠色開花植物所特有的.
(2)受精完成后,[3]
 
發育成
 
,[8]
 
將發育成
 
,發育成果實的是
 
,胚珠將發育成
 

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番茄果實紅色(R)為顯性,黃色(r)為隱性.一株基因組成為Rr的番茄植株,其花的結構如圖所示.據圖分析,回答問題:
(1)圖中1和2構成花的
 
,3、4和5構成花的
 

(2)種子的
 
是由精子與圖中[7]
 
結合形成
 
發育而來;圖中花粉從1落到4的過程稱為
 
,番茄的果實是由[3]
 
發育成的.
(3)番茄果皮的顏色在遺傳學上稱為
 
,番茄果皮顏色的紅色對黃色在遺傳學上稱為
 

(4)圖中7攜帶的控制果實顏色的基因是
 

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如圖為草原生態系統的食物網簡圖,據圖回答下列問題:
①圖中所有生物若要構成一個完整的生態系統,缺少
 
部分和
 
者.
②從總體上看,植物的數量總是比食草動物
 

③從圖中可以看出,生產者與消費者之間的關系是
 
的關系.圖中有
 
條食物鏈,它們相互關聯,形成
 

④此圖中最長的一條食物鏈可表示為
 

⑤如果大量捕食狐,那么鷹的數量在一定時間內將先
 

⑥在該生態系統中,對鼠有直接關系的生物因素是
 
,對鼠有間接關系的生物是
 

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