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番茄果實紅色(R)為顯性,黃色(r)為隱性.一株基因組成為Rr的番茄植株,其花的結構如圖所示.據圖分析,回答問題:
(1)圖中1和2構成花的
 
,3、4和5構成花的
 

(2)種子的
 
是由精子與圖中[7]
 
結合形成
 
發育而來;圖中花粉從1落到4的過程稱為
 
,番茄的果實是由[3]
 
發育成的.
(3)番茄果皮的顏色在遺傳學上稱為
 
,番茄果皮顏色的紅色對黃色在遺傳學上稱為
 

(4)圖中7攜帶的控制果實顏色的基因是
 
考點:傳粉和受精,花的結構,果實和種子的形成,基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現之間的關系
專題:
分析:一朵花開放之后,經過傳粉和受精后,雌蕊的子房發育成果實,其中子房壁發育成果皮,胚珠發育成種子,受精卵發育成胚.
解答:解:(1)圖中1花藥和2花絲構成花的雄蕊,3柱頭、4花柱和5子房構成花的雌蕊.
(2)種子的胚是由精子與圖中[7]卵細胞結合形成受精卵發育而來;圖中花粉從花藥1落到柱頭4的過程稱為傳粉,番茄的果實是由[3]子房發育成的.
(3)番茄果皮的顏色在遺傳學上稱為性狀,番茄果皮顏色的紅色對黃色在遺傳學上稱為相對性狀.
(4)圖中7攜帶的控制果實顏色的基因是顯性R或隱性r.
故答案為:(1)雄蕊;雌蕊(2)胚;卵細胞;受精卵;傳粉;子房;(3)性狀;相對性狀;(4)R或r
點評:解此題的關鍵是理解掌握花的結構及果實和種子的形成
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

病因復雜,在城市發病率最高的傳染病是( 。
A、結核病B、肝炎C、痢疾D、淋病

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科目:初中生物 來源: 題型:

動物的身體結構總是與其功能相適應.根據這一生物學基本觀點,分析回答下列問題:
(1)在無脊椎動物中,昆蟲的活動和分布范圍遠遠大于其它動物,這主要是因為昆蟲具有
 

(2)家兔與植食性相適應,牙齒有發達的
 
齒和
 
齒,消化管長,還有發達的
 
..
(3)家鴿在飛翔時除了用
 
呼吸以外,還有
 
輔助呼吸;蝗蟲的呼吸器官是
 
,海馬的呼吸器官是
 
;蚯蚓的呼吸器官是
 

(4)老虎的骨在
 
牽引下圍繞著
 
產生運動,從而具有發達的運動能力,以適應復雜多變的環境.
(5)為適應干旱的陸地環境,節肢動物防止水分散失的結構是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

在生物學發展史上,許多科學家做出了杰出的貢獻,同學們要記住并學習他們從事科學研究的優秀品質.你能說出下面幾位的名字或做出的貢獻嗎?
被譽為現代遺傳學的之父的是
 
.他通過豌豆雜交實驗發現了遺傳規律,被稱為“微生物之父”的是
 
,他提出了保存酒和牛奶的
 
法;被世界同行譽為“雜交水稻之父”的是
 
,他畢生的夢想就是讓所有的人遠離饑餓.

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科目:初中生物 來源: 題型:

人們在生產生活中提煉出了大量與動物有關的歇后語.如:地里的蚯蚓--能屈能伸,春蠶結繭--一絲不茍,螞蟻搬家--大家動口,拔了毛的鴿子--看你咋飛,猴子扇扇--學人樣等.這些歇后語既有趣味性又富含科學道理.請回答:
(1)家蠶屬于昆蟲,體表有
 
,能保護內部器官和
 

(2)螞蟻搬家--大家動口,說明螞蟻之間存在
 
關系.
(3)從動物行為獲得途徑來看,猴子扇扇屬于
 
行為,螞蟻搬家屬于
 
行為.
(4)上述五種動物中,屬于恒溫動物的
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是植物光合作用過程示意圖
①光合作用的原料是1
 
和2
 

②光合作用的產物是3
 
和4
 

③光合作用的場所是
 

④光合作用的過程可以用式子表達為:
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

請認真閱讀分析下列資料,回答相應問題
資料一:近幾年,一些野生動物成了人們餐桌上的美味佳肴,致使我國野生動物資源遭到嚴重破壞,許多物種已經處于瀕臨 滅絕的狀態
棕色田鼠是農田的主要危害屬種,過去,農田里的田鼠數量比較穩定,近幾年有些農田里額田鼠的數量猛增
下面是一個野生動物交易市場的有資料,以及該地區近50年來每公頃土地捉到的田鼠平均數量統計資料
某市場的野生動物交易統計表
動物種類 獼猴 貓頭鷹 靈貓 巨蜥 各種毒蛇
每日交易量(只) 300 490 100 150 1710-2280
每公頃田鼠的平均數量統計表
年份 1954 1963 1975 1983 1993 2002
數量(只) 4 4 9 11 14 17
資料二:20世紀初,美國的一個州為了保護鹿群,曾對狼進行大量的捕殺,隨著狼群的消失,鹿的數量急劇增多,在短時間內總數超過10萬只,結果,森林中的樹木,草地遭到極大破壞,接下來,災難又降臨到鹿群,饑餓和疾病使鹿群的數量迅速下滑到4萬只.
(1)根據資料一,你認為食用野味與大量農田遭到田鼠損壞有關系嗎?
 

(2)根據資料二,你認為狼隊這個生態系統的穩定性有作用嗎?捕殺狼能最終保護鹿群嗎?
 

(3)通過這兩個資料分析,你認為人類應該如何與自然和諧發展?
 

(4)你的周圍有老鼠嗎?你認為應該如何防控鼠害?
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

將A、B、C、D四個培養皿內分別放等量的玉米種子,在不同的條件下培養.記錄觀察結果如下:
種子數 玉米干濕狀態 放置 溫度 結果
A 2 培養皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布 日光下 -4℃ 不萌發
B 2 無水 日光下 23℃ 不萌發
C 2 無水 黑暗中 23℃ 不萌發
D 2 培養皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布 日光下 23℃ 萌發
E
(1)用培養皿A與D進行對照,所探究的問題是
 

(2)他們的實驗設計不夠嚴謹,請你幫助改進完善
 

(3)如果在嚴格按表的實驗條件進行實驗的情況下,用于實驗的種子最終都沒有萌發,應從什么方面尋找原因?
 

(4)探究光照是不是影響種子萌發的必要條件,可否用C與D形成對照?并說明理由
 

(5)本實驗能否驗證充足的空氣是種子萌發的必要條件?
 
,若不能的話,設置一個培養皿E與D組形成對照試驗,并在表的E組處填上,應具備的條件(少填一處不得分);若能驗證的話,上表E處可不填寫.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是豆科植物的根瘤,回答問題:
(1)在豆科植物的根瘤中,根瘤菌與植物是
 
關系.
(2)根瘤菌能夠
 
,將空氣中的
 
轉化為植物能吸收的
 
,供植物利用;而植物則為根瘤菌提供
 

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