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將A、B、C、D四個培養皿內分別放等量的玉米種子,在不同的條件下培養.記錄觀察結果如下:
種子數 玉米干濕狀態 放置 溫度 結果
A 2 培養皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布 日光下 -4℃ 不萌發
B 2 無水 日光下 23℃ 不萌發
C 2 無水 黑暗中 23℃ 不萌發
D 2 培養皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布 日光下 23℃ 萌發
E
(1)用培養皿A與D進行對照,所探究的問題是
 

(2)他們的實驗設計不夠嚴謹,請你幫助改進完善
 

(3)如果在嚴格按表的實驗條件進行實驗的情況下,用于實驗的種子最終都沒有萌發,應從什么方面尋找原因?
 

(4)探究光照是不是影響種子萌發的必要條件,可否用C與D形成對照?并說明理由
 

(5)本實驗能否驗證充足的空氣是種子萌發的必要條件?
 
,若不能的話,設置一個培養皿E與D組形成對照試驗,并在表的E組處填上,應具備的條件(少填一處不得分);若能驗證的話,上表E處可不填寫.
考點:探究種子萌發的條件
專題:
分析:由表格信息分析可知D號培養皿滿足條件應為對照組.其它培養皿中種子為實驗組.對照性的探究實驗應注意變量的惟一性.D和B號對照已有“空氣、光照、溫度”相同,所以只有“水分”不同;同理3號培養皿的水分條件應該是適量;而A號培養皿種子由于溫度較低,不滿足種子萌發的條件,據此解答.
解答:解:(1)培養皿A與D是以溫度為變量形成的一組對照實驗,目的是探究溫度對種子萌發的影響.
(2)本實驗中種子的數量太少,實驗會出現偶然性,導致實驗失。
(3)由于種子萌發除了滿足外界條件外,還需滿足自身的條件,如胚是完整的、活的等,所以如果在嚴格按上表的實驗條件進行實驗的情況下,用于實驗的種子最終都沒有萌發,應考慮種子的自身的原因.
(4)實驗C與D不能形成對照,因為有2個變量--水分和光照,變量不唯一.
(5)本實驗不能驗證充足的空氣是種子萌發的必要條件;要探究空氣對種子萌發的影響,就應該以空氣為變量設置對照實驗,在其他條件都相同的情況下,一組培養皿置于有空氣環境中,另一組置于沒有空氣的環境中,一段時間后根據實驗結果(種子的萌發情況),設計表格如圖所示:
E 2 過量水(水將種子淹沒) 日光下 23℃ 不萌發
故答案為:(1)溫度是種子萌發的條件嗎(或種子的萌發是否需要適宜的溫度)?;(2)每組種子數要多一些,避免取種子數太少,使實驗帶來偶然性(答案合理即可); (3)種子自身(或種子萌發的內部條件);(4)不能;不能形成對照(或有兩個不同的條件;變量不唯一);(5)不能;
E 2 過量水(水將種子淹沒) 日光下 23℃ 不萌發
點評:該實驗為了探究玉米種子萌發的條件,所以在設計對照實驗時,要保證實驗有唯一變量.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

觀察細菌結構示意圖,回答問題:
(1)寫出結構名稱:
 
 

 
 

 
 

(2)圖中的細菌
 
(能或不能)運動,因為具有
 
所示的結構(填序號).
(3)細菌沒有成形的
 
,這是它區別于其他生物的主要特征.
(4)細菌結構中的⑥具有
 
作用.
(5)遇到不良環境時,細菌的
 
(填序號)增厚,形成
 
(休眠體),對不良環境有較強的抵抗能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:

番茄果實紅色(R)為顯性,黃色(r)為隱性.一株基因組成為Rr的番茄植株,其花的結構如圖所示.據圖分析,回答問題:
(1)圖中1和2構成花的
 
,3、4和5構成花的
 

(2)種子的
 
是由精子與圖中[7]
 
結合形成
 
發育而來;圖中花粉從1落到4的過程稱為
 
,番茄的果實是由[3]
 
發育成的.
(3)番茄果皮的顏色在遺傳學上稱為
 
,番茄果皮顏色的紅色對黃色在遺傳學上稱為
 

(4)圖中7攜帶的控制果實顏色的基因是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

我國自今年3月底有確診H7N9禽流感報告以來,H7N9感染者和死亡人數逐漸上升.有關H7N9報告如下:
報告病例以老年人為主,重癥病例病死率約為2 0%.專家指出,目前病毒感染源、疾病譜等尚不清楚,很多結論仍有待觀察.病例仍處于散發狀態,并未看到明顯的人傳人的證據.相當大比例的病例有明確的動物暴露史.病毒在活禽市場檢出率最高,鴿子、雞和環境標本中均檢測到.中科院研究顯示,H7N9病毒基因來自東亞地區野鳥和中國上海、浙江、江蘇雞群的基因重配.病毒自身基因變異可能是感染人并導致高死亡率的原因.建議衛生部門將H7N9病毒改稱為“甲型H7N9流感”.2009年曾經發生的甲型H1N1流感被稱為“豬流感”,就對養豬業造成巨大影響.
根據以上資料,回答下列問題:
(1)“甲型H7N9流感”的病原體是
 
,從傳染病流行環節來看,老年人屬于
 

(2)“甲型H7N9流感”的傳染源是
 
,傳播途徑是
 

(3)H7N9病毒為什么在我國南方流行
 

(4)H7N9病毒用常規抗病毒藥物很難殺死,原因是
 

(5)“H7N9”與“H1N1”在結構上的主要區別是
 
不同.
(6)舉出2條預防H7N9流感的方法
 
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物的基本特征有哪些?

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科目:初中生物 來源: 題型:

請將下列激素分泌異常與引起的相應癥狀進行連線:
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為草原生態系統的食物網簡圖,據圖回答下列問題:
①圖中所有生物若要構成一個完整的生態系統,缺少
 
部分和
 
者.
②從總體上看,植物的數量總是比食草動物
 

③從圖中可以看出,生產者與消費者之間的關系是
 
的關系.圖中有
 
條食物鏈,它們相互關聯,形成
 

④此圖中最長的一條食物鏈可表示為
 

⑤如果大量捕食狐,那么鷹的數量在一定時間內將先
 

⑥在該生態系統中,對鼠有直接關系的生物因素是
 
,對鼠有間接關系的生物是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

被喻為中國的鴿子樹,又是植物的“活化石”的珍貴樹種是銀杉.
 
(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

寫出一朵花中如圖所示各部分結構的名稱.
1
 

2
 

3
 

4
 

5
 

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同步練習冊答案
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