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在“觀察植物細胞”和“觀察人的口腔上皮細胞”兩個實驗中，開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是
 
和
 
．
考點：制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細胞,制作臨時裝片觀察植物細胞
專題：
分析：本題考查了制作動、植物細胞的臨時裝片的一些注意事項，制作動、植物細胞的臨時裝片，為了保持細胞的正常形態，在載玻片上滴加的液體是不一樣的．
解答：解：在“觀察植物細胞”和“觀察人的口腔上皮細胞”兩個實驗中，開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是清水和生理鹽水，是為了維持細胞的正常形態．
故答案為：清水   生理鹽水
點評：在“觀察人的口腔上皮細胞”實驗時，向載玻片滴濃度為0.9%的生理鹽水．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

觀察蚯蚓的形態和運動：
（1）用手輕摸蚯蚓身體的腹面有粗糙的感覺，這是因為蚯蚓的腹面生有
 
，它能輔助蚯蚓的運動．蚯蚓的運動方式是
 
．
（2）觀察蚯蚓在玻璃板上和糙紙上的運動，發現蚯蚓在玻璃板上比在糙紙上運動要
 
．
（3）在觀察蚯蚓時要經常用浸水的棉球輕擦蚯蚓的體表，使體表保持濕潤，其目的是
 

A有利于蚯蚓的運動               B有利于蚯蚓的穴居生活
C有利于蚯蚓的呼吸               D有利于蚯蚓的消化
（4）蚯蚓的呼吸是依靠
 
完成的．
（5）區分蚯蚓身體前后的標志主要是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是植物細胞與動物細胞示意圖，請據圖作答：
（1）植物細胞示意圖是
 
圖，你的判斷依據是該細胞有
 
和
 
．（任寫兩項）
（2）圖中A、B、C是動物細胞和植物細胞都有的結構，其中A的名稱是
 
，B的名稱是
 
，里面含有遺傳物質，C的名稱是
 
D的名稱是
 
，E的名稱是
 
F的名稱是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物的種類不同，生活的環境不一樣，呼吸方式也不相同．如：蝗蟲用氣管呼吸；鯽魚用
 
呼吸；海豚用
 
呼吸；鳥類用肺進行呼吸，用
 
輔助呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：

蘋果樹不宜在熱帶地區栽種，柑桔不宜在北方栽種，起制約作用的因素是溫度．
 
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

哺乳動物牙齒的分化既提高了哺乳動物
 
食物的能力，又增強了對食物的
 
能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：

身體呈兩側對稱；背腹扁平，有口無肛門是
 
動物的主要特征．

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科目：初中生物 來源： 題型：

恒定的體溫增強了動物對環境的
 
能力，擴大了動物的
 
范圍．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在生物實驗設計中，為了控制變量要設置對照．下列幾組對照中不合理的是（　�。�
A、潮濕與干燥
B、光照與黑暗
C、室內與室外
D、高溫與低溫

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