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被子植物的花五彩繽紛,千姿百態,但花的基本結構是相同的.如圖是桃花和果實的結構示意圖,觀察如圖思考并回答以下問題:

(1)在花的結構中,花的主要部分指圖中1、6、8、9組成的
 
和4、5組成的
 
兩部分.
(2)花粉落到柱頭上以后,會長出花粉管,花粉管進入胚珠,花粉管中的精子與胚珠中的
 
結合形成受精卵,受精卵發育成
 

(3)圖乙中的1種子是由圖甲中的
 
發育而成,圖乙中的3由圖甲中的
 
發育而成(填序號).
考點:花的結構,傳粉和受精,果實和種子的形成
專題:
分析:圖甲中,1柱頭,2花瓣,3花藥,4花藥,5花絲,6花柱,7萼片,8子房,9胚珠,10花托,11花柄,圖乙中1種子,2種皮,3果皮,看圖結合題意答題.
解答:解:(1)在花的結構中,花的主要部分指圖中1柱頭、6花柱、8子房、9胚珠組成的雌蕊和4花藥、5花絲組成的雄蕊兩部分,雌蕊和雄蕊是花的主要結構.
(2)花粉落到柱頭上以后,會長出花粉管,花粉管進入胚珠,花粉管中的精子與胚珠中的卵細胞結合形成受精卵,這個過程叫受精,受精卵發育成胚.
(3)受精后,子房的發育情況為:

因此,圖乙中的1種子是由圖甲中的9胚珠發育而成,圖乙中的3果皮由圖甲中的8子房壁發育而成.
故答案為:(1)雌蕊   雄蕊   (2)卵細胞   胚    (3)9   8
點評:花蕊是花的主要結構,因為與果實和種子的形成有直接關系.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是水綿細胞的結構圖,據圖作答:
(1)水綿細胞內的遺傳物質存在于[
 
]
 
中,[
 
]是細胞質,[
 
]部分是液泡.
(2)水綿是
 
細胞植物,因為具有
 
,能進行光合作用,此營養方式為
 

(3)把一團水綿放到盛水的燒杯中,在陽光下照射,燒杯中有氣泡產生.收集這些氣體,用將要熄滅的火柴檢驗,火柴會復燃,說明氣體的成分是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是生物圈中氣體循環簡圖,請你據圖分析回答下列問題.
(1)填出圖中號碼所代表的含義.
 
,②
 
,③
 
,④
 
,甲
 

(2)既能進行光合作用又能進行呼吸作用的是
 

(3)由圖可以看出,
 
是天然的碳氧平衡器.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是人體消化系統結構示意圖,請回答:
(1)人體吸收營養物質的主要場所是[
 
]
 
,它具有
 
等特點,大大增加了吸收營養物質的面積.
(2)最大的消化腺是圖中的[
 
]
 
,它的分泌物是
 
,不含消化酶,但對脂肪起乳化作用.
(3)只對蛋白質起消化作用的器官是圖中的[
 
]
 

(4)食物由口腔進入后,依次經過的結構是
 
(只填寫序號).
(5)“細嚼慢咽”是一種良好的飲食習慣.因此,我們在吃飯時應在口腔中進行充分地咀嚼和攪拌,以減輕
 
的負擔.

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科目:初中生物 來源: 題型:

閱讀下列資料,回答有關問題:
一塊稻田就是一個小小的生態系統,這里有少許雜草與水稻爭奪著陽光、養料、水分和生長的空間,蝗蟲、三化螟在稻秧上取食,青蛙是忠實的田園衛士,一旦發現害蟲,會迅速地將其捕獲…到了成熟季節,人們喜悅收獲糧食.
(1)陽光、養料、水分等都能影響水稻的生長,它們屬于
 
因素.雜草與水稻爭奪陽光、養料、水分等,說明二者之間存在著
 
關系.
(2)從獲得途徑看,青蛙捕食蝗蟲,三化螟等害蟲的行為屬于
 
行為.
(3)該生態系統中的生產者是
 
.作為一個完整的生態系統,上述資料中沒有提到的成分是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示人的受精及胚胎發育過程,請據圖回答:

(1)A是
 
,C是
 
,它是人體發育的起點.
(2)B是
 
,它的主要作用是
 

(3)D過程的場所在
 
;胚胎發育的場所是
 

(4)胎兒發育成熟后從母體排出,該過程稱為
 
.胎兒在母體內獲得氧和排出二氧化碳是通過
 
經母體進行;而新生兒從第一聲啼哭開始是通過
 
與外界進行氣體交換.

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科目:初中生物 來源: 題型:

請將下列現象與行為方式相連.

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科目:初中生物 來源: 題型:

1979年美國白蛾侵入我國,嚴重危害林木和果實,樹木成片枯死,人們曾大量使用農藥,試圖控制蟲害,卻沒有達到預期效果.我國科學家研究發現了一種寄生蜂--周氏嚙小蜂,身長1mm,卵產在白蛾幼蟲體內,利用幼蟲體內營養發育長大,使白蛾幼蟲死亡,連續放蜂兩年,蟲害得到有效控制.請分析:
(1)大量使用農藥,不但造成
 
,還通過
 
影響到人畜的健康.
(2)白蛾大量繁殖,數量增加的直接原因是
 

(3)周氏嚙小蜂在分類上屬于
 
動物.
(4)蛾類昆蟲的雌蟲,體表有一種腺體能夠分泌
 
來吸引雄蟲.

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科目:初中生物 來源: 題型:

植物的營養器官是根、莖、葉、花、果實、種子.
 
.(判斷對錯)

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