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如圖是血液循環和氣體交換示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)圖中的⑥是將血液運回左心房的
 
靜脈,⑦是將左心室里的血液運向全身的
 
動脈.血液由④射出,流經⑦⑧回到①的循環途徑叫
 
,血液由②射出,流經⑤⑥回到③的循環途徑叫
 

(2)由M到N處,血液成分發生變化,由
 
血變成
 
血.
(3)若在臀部注射青霉素治療咽喉炎,則藥物到達患病部位的路線是:臀部毛細血管→下腔靜脈→右心房→
 
→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→
 
→左心室→主動脈→各級動脈→咽部毛細血管→咽.
考點:血液循環的途徑
專題:
分析:圖示為血液循環和氣體交換示意圖,其中1是右心房,2是右心室,3是左心房,4是左心室,5是肺動脈,6是肺靜脈,7是主動脈,8是上下腔靜脈;箭頭表示血液流動的方向.
解答:解:(1)血液在心臟和全部血管所組成的管道系統中的循環流動叫做血液循環,根據循環途徑的不同,血液循環分為體循環和肺循環兩部分.體循環是指血液由左心室進入主動脈,再流經全身的各級動脈、毛細血管網、各級靜脈,最后匯集到上下腔靜脈,流回到右心房的循環;肺循環是指血液由右心室流入肺動脈,流經肺部的毛細血管網,再由肺靜脈流回左心房的循環;
(2)體循環是指血液由左心室進入主動脈,再流經全身的各級動脈、毛細血管網、各級靜脈,最后匯集到上下腔靜脈,流回到右心房的循環,由M到N處,屬于體循環,血液成份的變化是動脈血變成了靜脈血.
(3)如圖所示:若在臀部注射青霉素治療急性咽炎,則藥物到達患病部位所流經的路線是:臀部毛細血管→下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺部毛細血管網→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→各級動脈→咽.  

故答案為:
(1)肺;主;體循環;肺循環
(2)動脈;靜脈  
(3)右心室;左心房
點評:此題考查了血液循環的途徑以及人體內的氣體交換.解題的關鍵是掌握血液循環的路線.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為反射弧模式圖.請據圖問答相應問題:

(1)當叩擊膝蓋下位的韌帶時,大腿股四頭肌的肌腱和肌肉內的感受器接受刺激而產生神經沖動,神經沖動沿[
 
]
 
傳到脊髓里的[
 
]
 
.該結構發出的神經沖動通過傳出神經到達[
 
]
 
.引起大腿上相應的肌肉收縮.表現為小腿突然跳起,此為膝跳反射具體過程.
(2)構成神經系統結構和功能的基本單位是
 
.在中樞神經系統中.其胞體集中部位色澤較灰暗,稱為
 
,神經纖維聚集處色澤較白亮.稱為
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

某學生設計了探究種子萌發的外界條件的實驗.甲、乙兩個燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆同種的種子,并分別編號(如右圖).將甲放在適宜溫度的恒溫箱中,乙放入冰箱,幾天后觀察.
(1)圖中1號種子不能萌發的原因是
 
;圖中3號種子不能萌發的原因是
 
;圖中5號種子不能萌發的原因是
 

(2)從實驗得知,2號種子能夠萌發,說明種子萌發需要的環境條件是
 
、
 
、和
 

(3)該實驗方案中實際上包括三組對照實驗,其中2與5對照組,主要探究的是
 

(4)此實驗設計的缺陷是
 

(5)2與4能構成一組對照嗎?
 
.原因是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是人體部分血液循環結構示意圖,A、B、C、D表示心臟的四個腔,1~6表示部分動脈和靜脈血管;①~④表示毛細血管,請結合所學知識回答問題.
(1)在心臟的四個腔中,壁最厚的是[
 
]
 

(2)進行氣體交換的器官是
 

(3)圖中動脈里流的是靜脈血的是
 

(4)[3]中流的是
 
血.
(5)某人患有腸炎需要進行靜脈注射,請你寫出藥物從靜脈到達腸依次經過的循環路徑
 
.(用圖中的數字、字母和箭頭表示)

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是骨關節的模式圖,據圖回答,關節的基本結構包括:
[
 
]
 

[
 
]
 

[
 
]
 

[
 
]
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

寫出圖中各結構的名稱.
(1)1
 
 2
 
  3
 

(2)葉片的葉脈部分是指圖中
 
(填序號),葉脈與莖中的
 
 和
 
相連.
(3)圖中1的結構上有
 
細胞,這些細胞之間存在的空隙是葉片與外界進行氣體交換的門戶叫做
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

鳥有
 
輔助肺呼吸.

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科目:初中生物 來源: 題型:

我們保護動物多樣性,就是要禁止開發和利用動物資源.
 
.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

青蛙幼體生活在水中用
 
呼吸,成體營水陸兩棲生活用
 
呼吸,同時
 
輔助呼吸,蝗蟲的呼吸器官是
 
,蚯蚓的呼吸要靠能分泌粘液,始終保持濕潤的
 
來完成.

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