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讀圖,回答下列問題.

(1)如圖甲所示的細胞是
 
(選填“植物”或“動物”)細胞.
(2)
 
對細胞具有保護和支持作用.
(3)如圖乙所示是
 
(選填“植物”或“動物”)細胞分裂示意圖.細胞分裂對于生物體有著重要的意義,單細胞生物通過細胞分裂進行繁殖,多細胞生物的細胞分裂不僅與繁殖新個體有關,而且能促使新個體由小長大,使生物體不斷
 
的細胞.
考點:動、植物細胞結構的相同點和不同點,細胞分裂的基本過程
專題:
分析:植物細胞的結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、線粒體和葉綠體;
動物細胞的結構包括細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體.
兩者都有細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體,不同的是植物細胞具有液泡、細胞壁和葉綠體,動物細胞沒有.
解答:解:(1)圖甲細胞有細胞壁,葉綠體和大液泡,是植物細胞.
(2)細胞壁保護和支持細胞,維持細胞的正常形態.
(3)細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程,分裂時先是細胞核中的染色體復制加倍,然后細胞核分裂分成兩個,接著細胞質分裂成兩份,每份各含有一個細胞核,最后在兩細胞核中央形成新的細胞壁和細胞膜(動物細胞是細胞膜向內凹陷,將細胞橫縊成兩個).可見圖中是植物細胞的分裂.細胞的分裂生長使生物體不斷長大,更新衰老和死亡的細胞.
故答案為:(1)植物;
(2)細胞壁;
(3)植物;更新衰老死亡.
點評:回答此題的關鍵是明確細胞的結構和功能以及細胞的分裂.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

干旱炎熱的沙漠嚴重缺水,但是還是有頑強地生活著少數植物,仙人掌就是代表,它的葉退化成針狀,以減少水分的流失,這說明環境與生物之間存在著什么關系(  )
A、環境影響生物
B、生物影響環境
C、生物適應環境
D、ABC均是

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為動植物細胞的結構模式圖,請據圖回答:

(1)甲是
 
細胞的結構,乙是
 
細胞的結構.
(2)在制作這兩種細胞的臨時裝片時,準備時都會首先在載玻片上滴一滴液體.其中制作圖甲的裝片時應該滴加
 
,制作圖乙的裝片時應該滴加
 

(3)在甲、乙兩幅圖中,細胞的基本結構中能控制物質進出的結構是[2]
 
;含有遺傳物質的是[3]
 

(4)從圖生物體的結構層次中看出,生物體的生長包括細胞的[①]
 
和[③]
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為縮手反射示意圖,據圖回答問題:
(1)當手不小心受到針或火的刺激時,會發生縮手反射,此反射活動的神經中樞在
 
內,該反射的類型屬于
 
;
(2)1的結構名稱是
 
;5的結構名稱是
 

(3)當手受到針或火的刺激后會感覺到疼痛,疼痛感覺形成于
 
;以后見到針或火就會有意識地躲避,此反射的類型屬于
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為正常人在飯后幾個小時內的血糖含量變化曲線,請分析回答:
(1)從圖中可以看出,正常人的血糖濃度基本維持在
 
mg/dL;
(2)在飯后1小時內(如圖中BC段所示),人的血糖含量出現大幅度上升,原因是什么?
 
,但隨后,血糖濃度又迅速下降(如圖CD段所示),這主要是與血液中的哪種物質有關?
 
,該物質分泌后有什么特點?
 
;
(3)如果某人的尿液中經常性發現葡萄糖,則可通過
 
來進行治療.

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科目:初中生物 來源: 題型:

自然萬象:“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀.”這是大家熟悉的歌詠春風綠柳的詩句.請回答下列問題:
(1)萬千枝條及其綠葉都是由
 
發育成的,并且都是由
 
組織的細胞經分裂和分化形成的.
(2)一棵幼小的柳樹苗,沐浴著燦爛的陽光,吮吸著大地的乳汁,逐年加粗.使柳樹逐年加粗的結構是
 

(3)
 
記載著柳樹的成長“足跡”,并可依據它推算柳樹的年齡.

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科目:初中生物 來源: 題型:

探究實驗:某校實驗小組探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發育的影響”的實驗過程如下:
取兩個相同的玻璃缸,分別貼上標簽A、B
實驗步驟 A缸 B缸
1000mL池塘水 1000mL自來水
分別加入同時期孵化出的蝌蚪各1只
加入等量的蝌蚪飼料
加入少許甲狀腺激素制劑 不加甲狀腺激素制劑
水溫保持在適的范圍內
每天記錄蝌蚪生長發育的情況.請回答:
(1)在這個實驗設計中,有兩個步驟不夠嚴謹,請你加以改進完善:
 

 

(2)在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑,而B缸內不加,其目的是:
 

(3)如果實驗按你修改后的方案進行,預期的實驗結果是
 

(4)該實驗所得出的結論是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

昆蟲身體分為
 
,
 
,
 
三部分,胸部有
 
對足,
 
對翅,能爬行或跳躍或飛行.

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物體結構和功能的基本單位是
 
,杜鵑花與杜鵑鳥比結構層次沒有
 

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