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生物體結構和功能的基本單位是
 
，杜鵑花與杜鵑鳥比結構層次沒有
 
．
考點：細胞是生命活動的基本結構和功能單位,綠色開花植物體的結構層次,動物體人體的結構層次
專題：
分析：病毒的結構簡單，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，沒有細胞結構，所以病毒這種生物不是由細胞構成的．除病毒外細胞是生物體結構和功能的基本單位．生物體是由細胞構成組織，由組織構成器官，由器官構成系統，進而構成生物體．
解答：解：細胞是生物體（病毒除外）結構和功能的基本單位，綠色開花植物的結構層次：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→動物體，杜鵑花是綠色開花植物，而杜鵑鳥屬于動物，通過比較二者的區別是杜鵑花沒有系統這一結構．
故答案為：細胞；系統
點評：動物體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統→動物體，與動物體的結構層次相比，植物體的結構層次無系統．即細胞→組織→器官→植物體．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

讀圖，回答下列問題．

（1）如圖甲所示的細胞是
 
（選填“植物”或“動物”）細胞．
（2）
 
對細胞具有保護和支持作用．
（3）如圖乙所示是
 
（選填“植物”或“動物”）細胞分裂示意圖．細胞分裂對于生物體有著重要的意義，單細胞生物通過細胞分裂進行繁殖，多細胞生物的細胞分裂不僅與繁殖新個體有關，而且能促使新個體由小長大，使生物體不斷
 
的細胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：

葉表皮的氣孔由一對表皮細胞構成．
 
（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

小芳學著媽媽做饅頭：將適量酵母粉與面粉混勻后，加入適量清水揉和成面團，然后將面盒放入溫水鍋中．為了使面團發得更快，她將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水．一段時間后將面團取出做成饅頭．結果，小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔．
請分析回答：
（1）酵母粉中含有酵母菌，它的營養方式是
 
，主要進行
 
生殖．
（2）分析上面的過程，小芳不成功的原因是
 
．
（3）小芳經過思考提出了如下問題：溫度會影響酵母菌的生活嗎？請針對這一問題作出假設
 
．
（4）小芳設計了實驗進行探究：她在一杯溫開水中加入一大勺糖和小包酵母，進行攪拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，將一個小氣球擠癟后套在瓶口，把裝置放在溫暖的環境中．一段時間后瓶內液體冒出氣泡，氣球脹大如圖，瓶內液體冒出的氣體是
 
．小芳設計的實驗存在不科學的地方，請你指出來
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

光合作用與呼吸作用是完全對立的．
 
（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

現在市場上的珍珠項鏈價格在10～20元左右，它并非是假的，而是人工養殖的珍珠，它是由珍珠貝的（　　）分泌的珍珠質包裹異物形成的．
A、外骨骼B、貝殼C、外套膜D、鰓

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科目：初中生物 來源： 題型：

科學家近日稱，他們在地表最深處、馬里亞納海溝溝底發現了大量單細胞生物．這里深度約為海平面下11公里，里面生物是附近6公里深處的近10倍．下列屬于單細胞生物的是（　�。�
A、綠蟻蟲B、白菜C、蘿卜D、萵苣

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列遺傳性狀中屬于相對性狀的是（　�。�
①紅色的豌豆花和白色的蘋果花   ②白種人的膚色和黃種人的膚色
③豌豆的黃粒和皺粒            ④人的卷發和直發
⑤家兔的白毛和家貓的黑毛       ⑥小麥的高稈和矮稈．
A、①②③B、④⑤⑥
C、①③⑤D、②④⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

夏天的傍晚，螢火蟲在樹叢間飛舞，點點熒光非常好看．熒光蟲釋放的光能直接能量來源是（　�。�
A、太陽能
B、植物的光合作用
C、螢火蟲體內的營養物質
D、ATP

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