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請根據所學,嘗試解釋以下現象:
(1)在進行“觀察魚的呼吸”實驗時,發現水流從魚的口部流入,而后又從鰓蓋后緣流出.請解釋“進入鰓和流出鰓的水中氣體成分的變化”:
 

(2)陸地氣候相對干燥;與此相適應,陸地生活的動物一般有防止水分散失的結構.如,爬行動物具有
 
;昆蟲具有
 

(3)兔之所以能靈敏的感知外界環境的變化,并迅速做出反應,這是與其具有發達的
 

 
及遍布全身的
 
有關.兔的心臟和人的心臟結構相似,具有四腔,分別是左右
 
和左右
 

(4)在“飼養和觀察蚯蚓”實驗過程中,經常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表,使其體表保持濕潤,目的是
 
考點:魚適于水中生活的形態結構特點和生理特點,陸生動物及其與環境相適應的特征,探究蚯蚓的運動
專題:
分析:(1)魚用鰓呼吸.
(2)爬行動物有角質的鱗或甲,昆蟲有外骨骼,適應陸地生活.
(3)家兔的神經系統是由腦、脊髓和神經組成的,神經遍布全身,大腦特別發達,心臟四腔.
(4)蚯蚓靠濕潤的體壁呼吸
解答:解:(1)魚類終生生活在水中,可以看到魚的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現象,這是魚在呼吸.魚用鰓呼吸,鰓上有許多鰓絲,鰓絲里密布毛細血管,當水由口流進,經過鰓絲時,溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細血管里,而血里的二氧化碳浸出毛細血管,排到水中,隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外,所以水由魚的口進入,經魚鰓、鰓蓋后緣流出時,溶解的氣體成分的變化是氧含量減少,二氧化碳含量增高.
(2)陸地氣候相對比較干燥,所以陸生動物為了防止水分散失,以更好的適應陸地生活,一般有減少水分散失的結構,如:爬行動物有角質的鱗或甲,昆蟲有外骨骼.
(3)家兔的神經系統是由腦、脊髓和神經組成的,神經遍布全身,大腦特別發達,對外界多變的環境做出及時反應,還有四肢比較發達,便于逃避敵害,適應陸地復雜的環境.家兔的心臟和人的心臟結構相似,具有四腔,分別是左右心房和左右心室,體內有兩條循環路線.輸送氧氣的能力很強,有利于體內物質的分解,為身體提供足夠的能量.
(4)蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣.氧氣先溶解在體壁的粘液里,然后滲透到體壁內的毛細血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外.因此蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的.因此在觀察蚯蚓的過程中,應經常用浸水的棉球輕擦蚯蚓的體表,目的是使體表保持濕潤,維持蚯蚓的正常呼吸.
故答案為:(1)氧含量減少,二氧化碳含量增高.
(2)角質的鱗或甲;外骨骼
(3)四肢;大腦;神經;心房;心室;
(4)維持蚯蚓的正常呼吸.
點評:熟練掌握魚類、家兔、蚯蚓的生活習性及結構特點是解題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(1)填寫下表,比較青蛙和蜥蜴的特點.
特  征 青    蛙 蜥  蜴
生活環境 水陸兩棲 陸地
皮膚和覆蓋物 皮膚裸露 體表覆蓋鱗片
呼吸器官 肺、皮膚輔助呼吸
體溫 變溫 變溫
生殖發育 體外受精、體外發育 體內受精,卵生
(2)通過以上青蛙與蜥蜴的對比,你能得出什么結論?

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科目:初中生物 來源: 題型:

材料:2003年,我國大面積爆發非典型肺炎,退休教授姜素椿不幸也感染非典型肺炎.患病后,姜教授在自己身上大膽試驗,利用注射“非典”康復患者的血清來抵抗和消滅SARS病毒,最后戰勝了病魔,很快康復出院,為救治“非典”病人開辟了一條新路.
(1)由材料可以看出,注射“非典”康復患者的血清可以抵抗和消滅SARS病毒,是因為康復患者的血清中存在
 

(2)在免疫學上,“SARA”病毒相當于
 
,進入“非典”病人人體后,刺激
 
細胞產生抗體,人們可根據此研究制造出“非典”疫苗,給易感人群進行
 
,從而使人獲得免疫力,這屬于
 
免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖,分別把一段綠色枝條按如圖裝置放在3、4兩個錐形瓶內,在4號瓶內放清水,3號瓶內加入氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳),把它們在黑暗處放置一晝夜,然后移到光下照射幾小時,分別從每個瓶中剪下一片綠葉,放在酒精里隔水加熱,脫去葉綠素,用清水漂洗干凈,再滴上碘液.
(1)[
 
]號錐形瓶中的葉片經過處理能夠顯示藍色,這證明植物的光合作用需要
 

(2)用文字寫出光合作用的表達式
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

常言說:櫻桃好吃樹難栽.而果農常常通過嫁接的方式很容易栽培優質櫻桃.如圖A和B是Kimi和爸爸進行“嫁接櫻桃實踐活動”的步驟示意圖,請據圖分析并回答下列問題:

(1)嫁接有兩種方法,圖A是
 
;圖B是
 
.圖中的②被稱為
 

(2)為保證櫻桃嫁接后容易成活,Kimi和爸爸很注意地將①和②的
 
緊貼在一起.
(3)嫁接成功后,新形成的櫻桃植物體將表現出[
 
]
 
的性狀.
(4)為保證櫻桃果品品質,嫁接前Kimi建議爸爸選擇的①應該是
 
.這樣,嫁接成功后就可以保持這種特性.
(5)嫁接成功后,Kimi和爸爸利用蜜蜂給櫻桃傳粉(如圖C所示).蜜蜂在采蜜過程中,將花粉“帶”到雌蕊柱頭上,萌發形成[
 
]
 
,當受精完成后,[
 
]
 
就發育成果實.櫻桃的這種生殖方式屬于
 
生殖;蜜蜂群體中的成員,在生活中有明確
 
分工、各負其責,這屬于
 
行為.

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科目:初中生物 來源: 題型:

對生物進化問題的研究,最重要的方法之一是比較,通過對不同年代化石的
 
比較,以及對現存生物種類的
 
比較等方法,推斷出生物進化的大致歷程.

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科目:初中生物 來源: 題型:

請將下列結構和它相對應的功能用線連接起來.
(1)

(2)

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科目:初中生物 來源: 題型:

與四腔相連的血管
(1)左心室連通
 
        
(2)左心房連通
 

(3)右心房連通
 
 
回收頭部及上肢的血液,下肢及腹部的血液匯總流入
 

(4)右心室連通
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

乒乓球運動員靈巧動作的完成,除大腦皮層參與活動外,還需要腦干的協調作用.
 
(判斷對錯)

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同步練習冊答案
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