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材料:2003年,我國大面積爆發非典型肺炎,退休教授姜素椿不幸也感染非典型肺炎.患病后,姜教授在自己身上大膽試驗,利用注射“非典”康復患者的血清來抵抗和消滅SARS病毒,最后戰勝了病魔,很快康復出院,為救治“非典”病人開辟了一條新路.
(1)由材料可以看出,注射“非典”康復患者的血清可以抵抗和消滅SARS病毒,是因為康復患者的血清中存在
 

(2)在免疫學上,“SARA”病毒相當于
 
,進入“非典”病人人體后,刺激
 
細胞產生抗體,人們可根據此研究制造出“非典”疫苗,給易感人群進行
 
,從而使人獲得免疫力,這屬于
 
免疫.
考點:抗體和抗原,人體特異性免疫和非特異性免疫
專題:
分析:(1)抗體是指抗原物質侵入人體后,刺激淋巴細胞產生的一種抵抗該抗原物質的特殊蛋白質,可與相應抗原發生特異性結合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中.
(2)引起淋巴細胞產生抗體的抗原物質就是抗原.抗原包括進入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(3)非特異性免疫是生來就有的,人人都有,能對多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線.
(4)特異性免疫是指第三道防線,產生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對特定的病原體有防御作用.是患過這種病或注射過疫苗后獲得的.
解答:解:(1)當病原體進入人體后會刺激淋巴細胞產生一種抵抗該病原體的蛋白質,叫做抗體,“非典”患者的體內已經產生了抵抗SARS病毒的抗體,因此注射痊愈后“非典”患者的血清能夠治療“非典”.
(4)病原體侵入人體后,會刺激淋巴細胞產生抵抗該病原體的特殊的蛋白質----抗體,引起人體產生抗體的物質叫抗原.某種抗體只與刺激它產生的那種抗原結合,促進吞噬細胞吞噬病原體,或使病原體失去致病性.有的抗原被清除后,相應的抗體仍留在人體內,當同樣的抗原再次侵入人體時,就會很快被體內存留的抗體按照同樣的方式加以清除,從而起到預防傳染病的作用,所以“SARS”病毒屬于抗原.進入“非典”病人人體后,刺激淋巴細胞產生抗體.人們可根據此研究制造出“非典”疫苗,給易感人群進行接種,從而使人獲得免疫力,這是第三道防線在起免疫作用,所以這屬于特異性免疫.
故答案為:
(1)抵抗SARS病毒的抗體  
(2)抗原;淋巴;接種;特異性免疫
點評:解答此類題目的關鍵是理解掌握抗體抗原的概念以及特異性免疫.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

將如圖所示的組織類型與組織的名稱用線連接起來

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為細菌的結構示意圖,請認真看圖并回答
(1)一個細菌也是一個細胞,與真菌的細胞相比,細菌的結構中沒有
 
.與植物細胞相比,相同之處是都有[2]細胞壁、[3]細胞膜和[
 
]
 
,但沒有
 
,所以多數細菌的營養方式是異養型.
(2)圖1中[1]是
 
,對細菌有一定的保護作用;能夠使細菌在水中游動是[
 
]
 

(3)大多數細菌在生態系統中屬于
 
者,參與自然界的
 
循環.細菌對人類也有有益的一面,如制作酸奶要利用
 
發酵,制作醋要利用
 
發酵等.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是腎單位結構模式圖,請據圖回答:
(1)血液從[
 
]
 
濾過到[
 
]
 
成為原尿.
(2)原尿經過[
 
]
 
 
作用,形成尿液.
(3)與[3]內液體相比,[6]內液體不含
 

(4)與原尿相比,尿中不含
 
,因為
 

(5)尿的形成包括
 
 
兩個過程.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示的是神經元的結構,根據此圖完成下列各題.

(1)神經元的結構包括①
 
,②
 

(2)在長的
 
外套有一層鞘,組成
 
,它的末端的細小分支叫做
 

(3)神經纖維集結成束,外包有膜,就是我們常說的一條
 

(4)A圖是
 
顯示的是顯微鏡下,神經元突起的末端相互聯系,并與數量龐大的神經膠質細胞共同形成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

請觀察蝗蟲的外部形態圖,回答問題(“[]”內填序號,橫線里填名稱)

(1)蝗蟲是常見的昆蟲,它的身體分為
 
 
、
 
三部分,其中有發達肌肉的是[
 
]
 
,發達的肌肉附著在
 
上.
(2)圖中[
 
]
 
是它的飛行器官,它有
 
對足,跳躍時主要靠圖中[
 
]
 
,正是因為蝗蟲有三對足和兩對翅,所以其
 
能力特別強,使得其分布范圍非常廣泛.蝗蟲的運動器官都著生在
 

(3)蝗蟲的呼吸器官是
 

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連線題:

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科目:初中生物 來源: 題型:

請根據所學,嘗試解釋以下現象:
(1)在進行“觀察魚的呼吸”實驗時,發現水流從魚的口部流入,而后又從鰓蓋后緣流出.請解釋“進入鰓和流出鰓的水中氣體成分的變化”:
 

(2)陸地氣候相對干燥;與此相適應,陸地生活的動物一般有防止水分散失的結構.如,爬行動物具有
 
;昆蟲具有
 

(3)兔之所以能靈敏的感知外界環境的變化,并迅速做出反應,這是與其具有發達的
 

 
及遍布全身的
 
有關.兔的心臟和人的心臟結構相似,具有四腔,分別是左右
 
和左右
 

(4)在“飼養和觀察蚯蚓”實驗過程中,經常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表,使其體表保持濕潤,目的是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

動物的身體結構與生理特征是相適應的.例如,響尾蛇的眼下方有靈敏的
 
,能感知溫血動物的來臨,對它的捕獵有利;烏賊遇到敵害時,可以從
 
中噴出“墨汁”,在海水中釋放“煙幕彈”乘機逃離.

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