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如圖是腎單位結構模式圖,請據圖回答:
(1)血液從[
 
]
 
濾過到[
 
]
 
成為原尿.
(2)原尿經過[
 
]
 
 
作用,形成尿液.
(3)與[3]內液體相比,[6]內液體不含
 

(4)與原尿相比,尿中不含
 
,因為
 

(5)尿的形成包括
 
、
 
兩個過程.
考點:腎臟的結構和功能,尿液的形成
專題:
分析:圖中的1腎動脈,2入球小動脈,3腎小球,4出球小動脈,5腎小囊,6腎小囊腔,7腎小管.
尿的形成包括腎小球的濾過和腎小管的重吸收作用:
血液流經腎小球時,除了血細胞和大分子的蛋白質外,其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿;
當原尿流經腎小管時,其中大部分水、部分無機鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的如尿素、一部分無機鹽和水等由腎小管流出形成尿液.
解答:解:據分析可知:
(1)血液從3腎小球濾過到6腎小囊腔內,形成原尿.
(2)原尿流經7腎小管時,經過腎小管的重吸收作用后,形成尿液.
(3)3腎小球內的液體是血液,6腎小囊腔內的液體是原尿,由于腎小球不能濾過血細胞和大分子大分子蛋白質,因此原尿中沒有大分子蛋白質和血細胞.
(4)由于在形成尿液時,7腎小管把原尿中全部的葡萄糖都吸收了,因此尿液中沒有葡萄糖.
(5)尿的形成包括腎小球的濾過和腎小管的重吸收作用兩個過程.
故答案為:(1)3腎小球;6腎小囊腔;
(2)7腎小管;重吸收;
(3)血細胞和大分子蛋白質;
(4)葡萄糖;腎小管重吸收了全部的葡萄糖;
(5)腎小球的濾過;腎小管的重吸收.
點評:回答此題的關鍵是明確尿的形成過程.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

河蚌,又名河歪,河蛤蜊、鳥貝等,屬于軟體動物門辮鰓綱蚌科,是一種普通的貝殼類水生動物.河蚌體內能形成珍珠的結構是( 。
A、貝殼B、外套膜
C、珍珠層D、斧足

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科目:初中生物 來源: 題型:

(1)填寫下表,比較青蛙和蜥蜴的特點.
特  征 青    蛙 蜥  蜴
生活環境 水陸兩棲 陸地
皮膚和覆蓋物 皮膚裸露 體表覆蓋鱗片
呼吸器官 肺、皮膚輔助呼吸
體溫 變溫 變溫
生殖發育 體外受精、體外發育 體內受精,卵生
(2)通過以上青蛙與蜥蜴的對比,你能得出什么結論?

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示生態系統各組成部分之間的關系,請分析回答.
(1)A、B、C代表生態系統中的生物部分,A表示
 
者,B表示
 
者,C表示
 
者.
(2)生態系統中,不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做
 

(3)生態系統的組成成分中除生物部分外,還有非生物部分,如
 
等.
(4)在一個淡水生態系統中,水蚤以微小的藻類植物為食,小魚以水蚤為食,魚鷹以小魚為食.如果水中含有某些在生物體內難以分解、無法排出的有毒物質,有毒物質含量最高的生物是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

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科目:初中生物 來源: 題型:

由于動物的生活環境日趨惡化,動物界決定開一場有紀念意義的花樣運動會,特邀人類去觀看,以喚起對生存環境的關注.許多動物積極報名參加,有鯽魚、章魚、蚯蚓、狼、大雁、鸚鵡、蜜蜂等.比賽將在陸地、空中、水中三個運動場地同時進行.運動會于6月5日舉行.只見狼在賽場上快速向前奔跑,蚯蚓快速爬向終點,一群大雁在空中飛行,鯽魚在水中游泳…參賽的各個動物都在奮力拼搏.觀眾席上吶喊聲、助威聲響成一片.在隨后進行的自由表演項目中,又出現了令觀眾耳目一新的情景,各種有驚無險的場面,令人嘆為觀止:兩只狼為爭奪一塊肥肉在搏斗,戰敗者只要躺在地上,把咽喉都暴露在對手面前,一場“惡仗”就會立即平息;鯽魚在水中吐著泡泡,能在不同的水層中停留;蚯蚓在土壤中活動,地面上的落葉被蚯蚓取食干凈;鸚鵡在唱歌;蜜蜂在空中表演圓形舞…在最后進行的頒獎會上,老虎給所有的參賽者都頒發了獎品.
根據以上材料,分析回答:
(1)鸚鵡唱歌是
 
行為.自由表演中,屬于先天性行為的有
 
(列舉兩例).
(2)參賽隊伍中,具有社會行為的是
 

(3)大雁和蚯蚓的主要運動方式分別為
 

A.奔跑、蠕動   B.飛行、攀緣    C.飛行、蠕動    D.跳躍、爬行
(4)鯽魚在水中游泳,關于其尾鰭的主要作用的敘述,正確的是
 

A.維持魚體平衡   B.維持魚體的直立狀態   C.幫助魚體轉換方向   D.產生前進東路,控制前進方向
(5)《寂靜的春天》所描述的世界
 

A.能減少動物對人類的危害   B.是自然災害造成的   C.是人類亂捕濫殺野生動物所造成   D.有利于人類的生存.

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科目:初中生物 來源: 題型:

材料:2003年,我國大面積爆發非典型肺炎,退休教授姜素椿不幸也感染非典型肺炎.患病后,姜教授在自己身上大膽試驗,利用注射“非典”康復患者的血清來抵抗和消滅SARS病毒,最后戰勝了病魔,很快康復出院,為救治“非典”病人開辟了一條新路.
(1)由材料可以看出,注射“非典”康復患者的血清可以抵抗和消滅SARS病毒,是因為康復患者的血清中存在
 

(2)在免疫學上,“SARA”病毒相當于
 
,進入“非典”病人人體后,刺激
 
細胞產生抗體,人們可根據此研究制造出“非典”疫苗,給易感人群進行
 
,從而使人獲得免疫力,這屬于
 
免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖,分別把一段綠色枝條按如圖裝置放在3、4兩個錐形瓶內,在4號瓶內放清水,3號瓶內加入氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳),把它們在黑暗處放置一晝夜,然后移到光下照射幾小時,分別從每個瓶中剪下一片綠葉,放在酒精里隔水加熱,脫去葉綠素,用清水漂洗干凈,再滴上碘液.
(1)[
 
]號錐形瓶中的葉片經過處理能夠顯示藍色,這證明植物的光合作用需要
 

(2)用文字寫出光合作用的表達式
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

與四腔相連的血管
(1)左心室連通
 
        
(2)左心房連通
 

(3)右心房連通
 
 
回收頭部及上肢的血液,下肢及腹部的血液匯總流入
 

(4)右心室連通
 

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