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如圖所示的是神經元的結構，根據此圖完成下列各題．

（1）神經元的結構包括①
 
，②
 
．
（2）在長的
 
外套有一層鞘，組成
 
，它的末端的細小分支叫做
 
．
（3）神經纖維集結成束，外包有膜，就是我們常說的一條
 
．
（4）A圖是
 
顯示的是顯微鏡下，神經元突起的末端相互聯系，并與數量龐大的神經膠質細胞共同形成的．
考點：神經元的結構和功能
專題：
分析：神經系統的結構和功能的基本單位是神經元，神經元的基本結構包括細胞體和突起兩部分．神經元的突起一般包括一條長而分支少的軸突和數條短而呈樹枝狀分支的樹突．
解答：解：（1）神經系統的結構和功能的基本單位是神經元，神經元的基本結構包括①細胞體和②突起兩部分．
（2）神經元的突起一般包括一條長而分支少的軸突和數條短而呈樹枝狀分支的樹突，軸突以及套在外面的髓鞘叫神經纖維，神經纖維末端的細小分支叫神經末梢，神經末梢分布在全身各處．
（3）神經纖維集結成束，外包結締組織膜，構成神經，神經元的功能是神經元受到刺激后能產生興奮，并能把興奮傳導到其它的神經元．
（4）神經系統主要由億萬個神經元組成的，而且神經元之間縱橫交錯，相互聯系，形成了貫通全身的信息傳遞網絡--神經組織．
 故答案為：（1）細胞體　突起
（2）突起　神經纖維　神經末梢
（3）神經
（4）神經組織
點評：解答此題的關鍵是熟記神經系統的結構和功能的基本單位是神經元，可結合結構示意圖進行記憶．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是溫帶落葉林食物網示意圖，請回答下列各題：
（1）在這個生態系統的食物網中包括
 
條食物鏈．
（2）該食物網中最長的食物鏈有
 
個營養級．狼獲得最多能量的食物鏈是
 
．
（3）生產者是
 
，此圖若添加
 
和
 
就可以構成一個生態系統．
（4）由于人們連續圍獵狼和臭鼬，結果草原植被受到破壞，其原因是
 
．
（5）保護生物多樣性最為有效的措施是建立
 
．
（6）研究表明，重金屬等有毒害的物質對生物的危害比預想的要嚴重得多，此食物網中，環境中的重金屬主要是沿著食物鏈傳遞，進行
 
，最終給生物帶來嚴重的危害．
（7）在過去，施用農藥DDT的地區，雖然占陸地面積的一小部分，可是在遠離施藥地區的南極，動物體內也發現了DDT，這種現象說明了
 

A．DDT是揮發性物質          B．DDT已加入全球性的物質循環
C．考察隊將DDT帶到了南極    D．南極動物也偶爾到施用農藥的地區尋食．

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科目：初中生物 來源： 題型：

連線題：將下列內涵相同的生命現象用線連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是菜豆種子的結構，請回答：
（1）能貯藏營養的結構是[
 
]
 
．
（2）新植株的幼體是
 
（填序號）
（3）要使菜豆種子能順利長成一株新的植株，需要滿足的環境條件是
 
、
 
、
 
．
（4）種子萌發時[
 
]
 
首先突破種皮形成根，[
 
]
 
發育成芽，進一步發育成莖和葉．
（5）菜豆生長過程中需要較多的無機鹽是
 
、
 
、
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

材料：2003年，我國大面積爆發非典型肺炎，退休教授姜素椿不幸也感染非典型肺炎．患病后，姜教授在自己身上大膽試驗，利用注射“非典”康復患者的血清來抵抗和消滅SARS病毒，最后戰勝了病魔，很快康復出院，為救治“非典”病人開辟了一條新路．
（1）由材料可以看出，注射“非典”康復患者的血清可以抵抗和消滅SARS病毒，是因為康復患者的血清中存在
 
．
（2）在免疫學上，“SARA”病毒相當于
 
，進入“非典”病人人體后，刺激
 
細胞產生抗體，人們可根據此研究制造出“非典”疫苗，給易感人群進行
 
，從而使人獲得免疫力，這屬于
 
免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為吞咽與呼吸的關系示意圖，請據圖回答：
（1）圖中①表示
 
，④表示
 
．
（2）圖中的[
 
]
 
既屬于消化系統的器官，又屬于呼吸系統
的器官．
（3）圖中③是
 
，當人吞咽食物時，它會像蓋子一樣蓋住喉口，
防止食物進入
 
．因此我們要養成“食不言，寢不語”的行為習慣．
呼吸系統是由呼吸道和肺組成的．呼吸道的作用主要體現在（4）（5）（6）
三方面：
（4）保證氣體順暢通過，到達
 
部．
（5）使到達肺部的氣體
 
、
 
和
 
．
（6）可以發聲，喉部有
 
，當空氣透過聲門裂時，能使其振動而發聲．
（7）音調的高低主要決定于聲帶的位置、長度、緊張度以及呼出氣流的力量．女高音歌唱家聲帶的特點是
 

A．較長            B．較短              C．較窄            D．較寬
（8）痰是在氣管和支氣管等處形成的．從生物學的角度看，隨地吐痰的危害主要是
 

A．痰中有黏液                B．痰中有塵土
C．這種行為不文明            D．痰中往往有細菌等病原微生物
（9）2009年“甲型HIN1流感”病毒正在肆虐全球，全世界有5000多人因感染此病而死亡．許多患者是通過呼吸道感染這種甲流病毒的，造成患者高燒不退、咳嗽．那么該病毒進入肺部經過的途徑是
 

A．鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺          B．鼻腔→喉→氣管→支氣管→肺
C．口→咽→喉→氣管→支氣管→肺            D．鼻腔→咽→支氣管→氣管→肺．

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科目：初中生物 來源： 題型：

常言說：櫻桃好吃樹難栽．而果農常常通過嫁接的方式很容易栽培優質櫻桃．如圖A和B是Kimi和爸爸進行“嫁接櫻桃實踐活動”的步驟示意圖，請據圖分析并回答下列問題：

（1）嫁接有兩種方法，圖A是
 
；圖B是
 
．圖中的②被稱為
 
．
（2）為保證櫻桃嫁接后容易成活，Kimi和爸爸很注意地將①和②的
 
緊貼在一起．
（3）嫁接成功后，新形成的櫻桃植物體將表現出[
 
]
 
的性狀．
（4）為保證櫻桃果品品質，嫁接前Kimi建議爸爸選擇的①應該是
 
．這樣，嫁接成功后就可以保持這種特性．
（5）嫁接成功后，Kimi和爸爸利用蜜蜂給櫻桃傳粉（如圖C所示）．蜜蜂在采蜜過程中，將花粉“帶”到雌蕊柱頭上，萌發形成[
 
]
 
，當受精完成后，[
 
]
 
就發育成果實．櫻桃的這種生殖方式屬于
 
生殖；蜜蜂群體中的成員，在生活中有明確
 
分工、各負其責，這屬于
 
行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是細菌結構模式圖和青霉結構模式圖．請認真看圖并回答下列問題

（請在[]寫數字）
（1）甲圖表示細菌結構模式圖，乙圖表示青霉結構模式圖．細菌的遺傳物質存在[
 
]
 
中，它在細胞結構上與青霉的主要區別是沒有成形的
 
．
（2）細菌的繁殖方式是
 
；青霉是通過產生大量的孢子來繁殖后代的，孢子存在于直立菌絲的頂端，即乙圖中的[
 
]，青霉還能夠產生
 
，對細菌起著殺滅的作用．
（3）細菌和青霉的細胞內都沒有
 
，因而只能利用現成的有機物生活，而且將有機物分解為簡單無機物，它們是生態系統中的
 
．

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