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請觀察蝗蟲的外部形態圖,回答問題(“[]”內填序號,橫線里填名稱)

(1)蝗蟲是常見的昆蟲,它的身體分為
 
、
 
、
 
三部分,其中有發達肌肉的是[
 
]
 
,發達的肌肉附著在
 
上.
(2)圖中[
 
]
 
是它的飛行器官,它有
 
對足,跳躍時主要靠圖中[
 
]
 
,正是因為蝗蟲有三對足和兩對翅,所以其
 
能力特別強,使得其分布范圍非常廣泛.蝗蟲的運動器官都著生在
 

(3)蝗蟲的呼吸器官是
 
考點:節肢動物 蝗蟲的主要特征
專題:
分析:蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分,蝗蟲的胸部生有足三對,分別為前足、中足和后足,足分節,后足發達,適于跳躍,另外蝗蟲還有兩對翅,前翅革質、狹長,有保護作用,后翅柔軟寬大,適于飛行;在蝗蟲的胸部和腹部有排列比較整齊的小孔為氣門,是氣體進入蝗蟲體內的門戶,和蝗蟲體內的氣管相通,在氣管處進行氣體交換.
解答:解:(1)蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分.胸部有翅和足是運動中心,胸部有發達的肌肉,附著在外骨骼上,牽動著運動器官.昆蟲有3對足,其中足包括前足、中足和后足,均分節,后足發達.
 (2)蝗蟲胸部有翅和足是運動中心,胸部有發達的肌肉,牽動這些運動器官.昆蟲有3對足,其中足包括前足、中足和后足,均分節,后足發達,有2對翅,翅分為前翅和后翅各一對,前翅革質、狹長,覆蓋在后翅上起保護作用;后翅薄膜狀,柔軟而寬大,適于飛翔.
(3)在蝗蟲的胸部和腹部有排列比較整齊的小孔為氣門,是氣體進入蝗蟲體內的門戶,和蝗蟲體內的氣管相通,在1氣管處進行氣體交換,因此,蝗蟲的呼吸器官是氣管.
故答案為:
(1)頭部;胸部;腹部;11;胸部;外骨骼;
(2)⑨;翅;3;⑦;后足;運動;胸部;
(3)氣管
點評:關鍵知道蝗蟲的身體分部和運動器官有足和翅等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

豆天蛾是一種危害大豆的昆蟲,下面是它的發育過程中的四個時期的形態圖.請回答:
(1)豆天蛾的發育順序為
 
(用序號表示),它的發育過程屬于
 
發育.
(2)與豆天蛾相比,蝗蟲不經過的發育時期是
 

(3)詩句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.”從生物學的角度來看,吐絲后的家蠶并沒有死,而是進入
 
(用序號表示).
(4)蝴蝶和豆天蛾的發育過程是一樣,美麗的蝴蝶是由毛毛蟲變來的,毛毛蟲是蝴蝶的
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示生態系統各組成部分之間的關系,請分析回答.
(1)A、B、C代表生態系統中的生物部分,A表示
 
者,B表示
 
者,C表示
 
者.
(2)生態系統中,不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做
 

(3)生態系統的組成成分中除生物部分外,還有非生物部分,如
 
等.
(4)在一個淡水生態系統中,水蚤以微小的藻類植物為食,小魚以水蚤為食,魚鷹以小魚為食.如果水中含有某些在生物體內難以分解、無法排出的有毒物質,有毒物質含量最高的生物是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

由于動物的生活環境日趨惡化,動物界決定開一場有紀念意義的花樣運動會,特邀人類去觀看,以喚起對生存環境的關注.許多動物積極報名參加,有鯽魚、章魚、蚯蚓、狼、大雁、鸚鵡、蜜蜂等.比賽將在陸地、空中、水中三個運動場地同時進行.運動會于6月5日舉行.只見狼在賽場上快速向前奔跑,蚯蚓快速爬向終點,一群大雁在空中飛行,鯽魚在水中游泳…參賽的各個動物都在奮力拼搏.觀眾席上吶喊聲、助威聲響成一片.在隨后進行的自由表演項目中,又出現了令觀眾耳目一新的情景,各種有驚無險的場面,令人嘆為觀止:兩只狼為爭奪一塊肥肉在搏斗,戰敗者只要躺在地上,把咽喉都暴露在對手面前,一場“惡仗”就會立即平息;鯽魚在水中吐著泡泡,能在不同的水層中停留;蚯蚓在土壤中活動,地面上的落葉被蚯蚓取食干凈;鸚鵡在唱歌;蜜蜂在空中表演圓形舞…在最后進行的頒獎會上,老虎給所有的參賽者都頒發了獎品.
根據以上材料,分析回答:
(1)鸚鵡唱歌是
 
行為.自由表演中,屬于先天性行為的有
 
(列舉兩例).
(2)參賽隊伍中,具有社會行為的是
 

(3)大雁和蚯蚓的主要運動方式分別為
 

A.奔跑、蠕動   B.飛行、攀緣    C.飛行、蠕動    D.跳躍、爬行
(4)鯽魚在水中游泳,關于其尾鰭的主要作用的敘述,正確的是
 

A.維持魚體平衡   B.維持魚體的直立狀態   C.幫助魚體轉換方向   D.產生前進東路,控制前進方向
(5)《寂靜的春天》所描述的世界
 

A.能減少動物對人類的危害   B.是自然災害造成的   C.是人類亂捕濫殺野生動物所造成   D.有利于人類的生存.

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科目:初中生物 來源: 題型:

材料:2003年,我國大面積爆發非典型肺炎,退休教授姜素椿不幸也感染非典型肺炎.患病后,姜教授在自己身上大膽試驗,利用注射“非典”康復患者的血清來抵抗和消滅SARS病毒,最后戰勝了病魔,很快康復出院,為救治“非典”病人開辟了一條新路.
(1)由材料可以看出,注射“非典”康復患者的血清可以抵抗和消滅SARS病毒,是因為康復患者的血清中存在
 

(2)在免疫學上,“SARA”病毒相當于
 
,進入“非典”病人人體后,刺激
 
細胞產生抗體,人們可根據此研究制造出“非典”疫苗,給易感人群進行
 
,從而使人獲得免疫力,這屬于
 
免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:

請觀察蝗蟲的外部形態圖,回答問題.
(1)蝗蟲是常見的昆蟲,它的身體分為
 
、
 
 
  三部分;
(2)圖中[
 
]
 
是它的飛行器官,有
 
 對,它有
 
 對足,
 
對觸角;
(3)蝗蟲的呼吸器官是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖,分別把一段綠色枝條按如圖裝置放在3、4兩個錐形瓶內,在4號瓶內放清水,3號瓶內加入氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳),把它們在黑暗處放置一晝夜,然后移到光下照射幾小時,分別從每個瓶中剪下一片綠葉,放在酒精里隔水加熱,脫去葉綠素,用清水漂洗干凈,再滴上碘液.
(1)[
 
]號錐形瓶中的葉片經過處理能夠顯示藍色,這證明植物的光合作用需要
 

(2)用文字寫出光合作用的表達式
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

對生物進化問題的研究,最重要的方法之一是比較,通過對不同年代化石的
 
比較,以及對現存生物種類的
 
比較等方法,推斷出生物進化的大致歷程.

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科目:初中生物 來源: 題型:

根據下表回答
遺傳病名稱 正;榕涞暮蟠疾÷ 近親婚配的后代患病率
先天性聾啞
1
11800
1
1500
白化病
1
73000
1
3600
全色盲
1
73000
1
4100
(1)從上表可以看出,近親婚配的后代患遺傳病的可能性比正常婚配的要
 

(2)某白化病患者父母都正常,以A表示正常基因,a表示白化病的基因,則
 
為顯性基因,該患者的基因組成是
 
,其父母的基因組成均為
 
,該患者白化病基因的來源是
 

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