【題目】下列關于生物體的結構層次說法正確的是( )
A.動、植物體都有保護組織
B.我們夏天吃的西瓜是植物的營養器官
C.貓的結構層次正確的順序是細胞—組織—器官—系統—動物體
D.血液和葉肉都屬于器官
【答案】C
【解析】
綠色開花植物體的結構層次:細胞→組織→器官→植物體;動物體的結構層次:細胞→組織→器官→系統→動物體。植物體的主要組織有保護組織,營養組織,輸導組織和分生組織等。人體的基本組織有上皮組織,結締組織,神經組織和肌肉組織。
A.動體有上皮組織,有保護和分泌的作用,植物體有保護組織,具有保護作用,故A不符合題意。
B.綠色開花植物的器官有營養器官和生殖器官,營養器官有根、莖和葉,生殖器官有花、果實和種子,所以我們夏天吃的西瓜是植物的生殖器官,故B不符合題意。
C.綠色開花植物體的結構層次:細胞→組織→器官→植物體;動物體的結構層次:細胞→組織→器官→系統→動物體,不同的是動物有系統,所以貓的結構層次正確的順序是細胞→組織→器官→系統→動物體,故C符合題意。
D.血液屬于結締組織,葉肉屬于營養組織,兩者不屬于器官,故D不符合題意。
故選C。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】吸煙有害健康,對孕婦及胎兒發育危害更大。請分析回答下列小題:
【1】胎兒發育的場所是( )
A.輸卵管B.卵巢C.子宮D.陰道
【2】煙中有害物質最先進入孕婦心臟的( )
A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室
【3】有害物質由孕婦到達胎兒體內的過程是( )
A.臍帶→胎盤→母體→胎兒B.母體→臍帶→胎盤→胎兒
C.胎盤→臍帶→母體→胎兒D.母體→胎盤→臍帶→胎兒
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某小組圍繞“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”的問題,討論并制訂了如下計劃: 背景知識:蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機物的土壤中。它的身體由許多體節構成,體表濕潤并且有許多粗糙的剛毛。蚯蚓依靠肌肉和剛毛運動。
請你將小組計劃的探究內容補全:
其中,實驗數據:
平均爬行距離(cm) | |
玻璃板 | 12 |
薄木板 | 30 |
(1)提出的問題:?
(2)作出的假設:。
(3)實驗:準備一定數量的蚯蚓,薄木板一塊,玻璃板一塊。 實驗A:讓蚯蚓在上爬3分鐘,記錄下爬行距離。實驗B:讓蚯蚓在薄木板上爬3分鐘,記錄下爬行距離。
(4)實驗結論:通過對實驗數據的分析和判斷,可得出如下結論:蚯蚓在的物體表面爬得快。
(5)本實驗中實驗A與對照實驗B的實驗變量是什么?。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“鳥的全身都為飛行而設計”。下列與其飛行生活沒有直接關系的是( )
A.身體呈流線形,體表被覆羽毛
B.前肢變成了翼,有發達的胸肌
C.食量大,直腸短,可隨時排便
D.具有筑巢、孵卵、育雛等行為
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明同學感冒了,他的以下做法中正確的是( )
A.服用上次感冒沒用完的藥
B.到藥店購買有OTC標志的感冒藥,按藥品的說明書服藥
C.到藥房購買價錢最貴的感冒藥,因為越貴的藥療效越好
D.只吃中藥,因為中藥沒有副作用
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【題目】某中心小學有8個班,310名學生,學校內有商店、食堂,校門口有10家小攤小販,販賣著各種小食品。星期二有12名學生突發疾病,出現腹痛、腹瀉、嘔吐、發熱、頭暈等癥狀,被緊急送往醫院,醫生對患者的血液、尿液和糞便進行檢查,發現糞便中含有一種致病細菌——痢疾桿菌。后來患病學生人數不斷增加,幾天后總計有83人患此病。細菌性痢疾屬于消化道傳染病,傳染性很強,事情發生后疾控中心馬上展開調查和處理。假如你是疾控中心衛生防疫工作者,請思考回答下列問題。
(1)你首先應該研究的問題是。
(2)痢疾桿菌的來源可能是。
(3)你準備如何開展研究工作?寫出解決問題的基本思路。
(4)如何較好地預防此類傳染病,談談你給同學們的建議。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列敘述錯誤的是( )。
A.植物能維持大氣中肘碳氧平衡,其原因是植物能進行呼吸作用
B.化石燃料燃燒、植物、人和動物呼吸都可以使大氣中的二氧化碳增加
C.對森林和草原資源的不合理利用,能引起二氧化碳和氧的平衡失調
D.溫室效應和大氣中二氧化碳濃度增加有關
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