【題目】某大學生利用40天社會實踐參與了某加盟店經營,他銷售了一種成本為20元/件的商品,細心的他發現在第天銷售的相關數據可近似地用如下表中的函數表示:
銷售量 | 銷售單價 | |
當 | 當 |
(1)求前20天第幾天獲得的利潤最大?最大利潤是多少?
(2)求后20天第幾天獲得的利潤最大?最大利潤是多少?
(3)在后20天中,他決定每銷售一件商品給山區孩子捐款元(
且
為整數),此時若還要求每一天的利潤都不低于160元,求
的值.
【答案】(1)前20天中,第15天獲得利潤最大,最大利潤是元;(2)后20天中,第21天獲得利潤最大,最大利潤是580元;(3)
或4.
【解析】
(1)設該加盟店的每天利潤為元,先根據前20天的銷售量和銷售單價求出利潤
關于x的函數表達式,再利用二次函數的性質求解即可;
(2)同(1)的思路,先根據后20天的銷售量和銷售單價求出利潤關于x的函數表達式,再利用一次函數的性質求解即可;
(3)先列出關于x的函數表達式,再根據“每一天的利潤都不低于160元”列出不等式,從而可求出m的取值范圍,由此即可得出答案.
設該加盟店的每天利潤為元
(1)當時
由二次函數的性質可知,當時,
隨
增大而增大;當
時,
隨
增大而減小
則當時,
取得最大值,最大值為
元
答:前20天中,第15天獲得利潤最大,最大利潤是元;
(2)當時
因為
所以當時,
隨
增大而減小
則當時,
取得最大值,最大值為
(元)
答:后20天中,第21天獲得利潤最大,最大利潤是580元;
(3)由題意得:
,
且
為整數
由一次函數的性質可知,當時,
隨
增大而減小
則當時,
取得最小值,最小值為
(元)
要使每一天的利潤都不低于160元,則只需的最小值不低于160元即可
則
解得
因此,m的取值范圍為且
為整數
故m的值為3或4.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為進一步發展基礎教育,自2014年以來,某縣加大了教育經費的投入,2014年該縣投入教育經費6000萬元。2016年投入教育經費8640萬元。假設該縣這兩年投入教育經費的年平均增長率相同。
(1)求這兩年該縣投入教育經費的年平均增長率;
(2)若該縣教育經費的投入還將保持相同的年平均增長率,請你預算2017年該縣投入教育經費多少萬元。
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為弘揚中華傳統文化,某校開展“雙劇進課堂”的活動,該校童威隨機抽取部分學生,按四個類別:表示“很喜歡”,
表示“喜歡”,
表示“一般”,
表示“不喜歡”,調查他們對漢劇的喜愛情況,將結果繪制成如下兩幅不完整的統計圖,根據圖中提供的信息,解決下列問題:
(1)這次共抽取_________名學生進行統計調查,扇形統計圖中,類所對應的扇形圓心角的大小為__________
(2)將條形統計圖補充完整
(3)該校共有1500名學生,估計該校表示“喜歡”的類的學生大約有多少人?
各類學生人數條形統計圖各類學生人數扇形統計圖
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校為了解七、八年級學生一分鐘跳繩情況,從這兩個年級隨機抽取名學生進行測試,并對測試成績(一分鐘跳繩次數)進行整理、描述和分析,下面給出了部分信息:
七年級學生一分鐘跳繩成績頻數分布直方圖
七、八年級學生一分鐘跳繩成績分析表
七年級學生一分鐘跳繩成績(數據分組:
)在
這一組的是:
根據以上信息,回答下列問題:
表中
;
在這次測試中,七年級甲同學的成績
次,八年級乙同學的成績
,他們的測試成績,在各自年級所抽取的
名同學中,排名更靠前的是 (填“甲”或“乙”),理由是 .
該校七年級共有
名學生,估計一分鐘跳繩不低于
次的有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】2018無錫市體育中考男生項目分為速度耐力類、力量類和靈巧類,每位考生只能在三類中各選一項進行考試.其中速度耐力類項目有:50米跑、800米跑、50米游泳;力量類項目有:擲實心球、引體向上;靈巧類項目有:30秒鐘跳繩、立定跳遠、俯臥撐、籃球運球.男生小明“50米跑”是強項,他決定必選,其它項目在平時測試中成績完全相同,他決定隨機選擇.
(1)請用畫樹狀圖或列表的方法求“小明‘選50米跑、引體向上和立定跳遠’”的概率;
(2)小明所選的項目中有立定跳遠的概率是 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知直線與
軸相交于點A,與
軸相交于點B.點C在
軸上運動,作CD⊥AB,垂足為D.點E為
軸上一動點,點E關于CD中點的中心對稱點為點F.設點C的坐標為(0,n).
(1)用n表示線段CD的長;
(2)當OC=1時,若點F落在直線y軸上,求此時點E的坐標;
(3)在點E的運動過程中,若存在唯一的位置,使得四邊形CEDF為矩形,請直接寫出點C的坐標
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在任意四邊形中,
,
,
,
分別是
,
,
,
上的點,對于四邊形
的形狀,某班學生在一次數學活動課中,通過動手實踐,探索出如下結論,其中錯誤的是( )
A.當,
,
,
是各邊中點,且
時,四邊形
為菱形
B.當,
,
,
是各邊中點,且
時,四邊形
為矩形
C.當,
,
,
不是各邊中點時,四邊形
可以為平行四邊形
D.當,
,
,
不是各邊中點時,四邊形
不可能為菱形
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,Rt△ABC中,AB=4,BC=2,正方形ADEF的邊長為2,F、A、B在同一直線上,正方形ADEF向右平移到點F與B重合,點F的平移距離為x,平移過程中兩圖重疊部分的面積為y,則y與x的關系的函數圖象表示正確的是( )
A.B.
C.D.
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