【題目】在數軸上,我們把表示數2的點定為核點,記作點,對于兩個不同的點
和
,若點
,
到點
的距離相等,則稱點
與點
互為核等距點.如圖,點
表示數-1,點
表示數5,它們與核點
的距離都是3個單位長度,我們稱點
與點
互為核等距點.
(1)已知點表示數3,如果點
與點
互為核等距點,那么點
表示的數是______;
(2)已知點表示數
,點
與點
互為核等距點,
①如果點表示數
,求
的值;
②對點進行如下操作:先把點
表示的數乘以2,再把所得數表示的點沿著數軸向左移動5個單位長度得到點
,求
的值.
【答案】(1)1;(2)①;②
.
【解析】
(1)設點表示的數是:n,由點
與點
互為核等距點的定義可知
,進行解答即可;
(2)①設點表示的數是:n,由點
與點
互為核等距點的定義可知 :
,則點
表示數
,依題意列出方程即可;②由點
表示數
依題意列出方程即可.
解:(1)設點表示的數是:n,由點
與點
互為核等距點的定義可知
∴n=1
∴點表示的數是:1
故答案為:1
(2)①∵點表示數
,點
與點
互為核等距點,設點
表示的數是:n,由點
與點
互為核等距點的定義可知 :
∴n=4-m
∴點表示數為:
,
∴
∴.
②∵點表示數
,點
與點
互為核等距點,設點
表示的數是:n,由點
與點
互為核等距點的定義可知 :
∴n=4-m
∴點表示數為:
,
根據題意得,
解得.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】計算:
(1)5-3
+4
-
(2)(-
-
)×(-36)
(3)-―(1―0.5)÷
×[2+(-4)2]
(4)(-
)×52÷|-
|+(
)2019×42020
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】現在的青少年由于沉迷電視、手機、網絡游戲,視力日漸減退,重慶某校九年級一班班主任為了了解可能影響學生視力下降的原因,對本班進行了一個“最喜愛的娛樂”調查,每個學生在A(看電視)、B(玩手機)、C(玩網絡游戲)、D(其它)四種類型中只能選一項,并根據調查結果繪制成如下兩幅不完整的統計圖,請根據這兩幅統計圖解答下列問題:
(1)扇形統計圖中C所占的百分比為 ,該班學生由于玩網絡游戲而視力下降的學生有 人.
(2)為了讓學生深刻認識保護視力的重要性,學校組織“保護視力 健康人生”的演講比賽,班主任從選擇D類型的學生中隨機抽選兩名學生參加比賽.已知D類型中有女生3人,其余的為男生.請求出剛好抽到的學生全部為女生的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,解答相應的問題:
如果一個正整數能表示為兩個正整數的平方差,那么稱這個正整數為“智慧數”,否則,稱這個正整數為“非慧數”。
例如:…
因此:3,5,8,……都是“智慧數”;而1,2,4……都是“非智慧數”。
對于“智慧數”,有如下結論:
①設為正整數(
),則
,∴除1以外,所有的奇數都是“智慧數”;
②設為正整數(
),則
= ,∴
都是“智慧數”;
(1)補全材料中空缺的部分;
(2)求出所有大于5而小于20的“非智慧數”;
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】我們把按一定規律排列的一列數稱為數列,若對于一個數列中任意相鄰有序的三個數,
,
,總滿足
,則稱這個數列為理想數列.
(1)在數列①,
,
,
;②3,-2,-1,1中,是理想數列的是______(只填序號即可)
(2)如果數列,是理想數列,求
的值;
(3)若數列,是理想數列,求代數式
的值;
(4)請寫出一個由五個不同正整數組成的理想數列:______.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】點 (n為正整數)都在數軸上,點
在原點O的左邊,且
;點
在原點O的右邊,且
;點
在原點O的左邊,且
;點
在 原點O的右邊,且
;….依照上述規律,點
,
所表示的數分別為( )
A.1008,-1008B.1008,-1009
C.2016,-2017D.-2016,2017
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,點E,F分別在邊AB,BC上,且AE=AB,將矩形沿直線EF折疊,點B恰好落在AD邊上的點P處,連接BP交EF于點Q,對于下列結論:①EF=2BE;②PF=2PE;③FQ=4EQ;④△PBF是等邊三角形.其中正確的是( )
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④
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