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11.圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結構模式圖.請回答下列問題:(在[]內填寫圖中序號,在空格上寫出該結構的名稱)
(1)提供細胞能量的“動力工廠”為[9]線粒體.
(2)對來自內質網的蛋白質進行加工、分類和包裝的“車間”及“發送站”是結構[5]高爾基體.
(3)細胞內表面積最大的膜結構是[8]內質網.有雙層膜的結構但又不屬于細胞器的是[14]核膜.
(4)如果B圖為大蒜根細胞,則應該沒有[4]葉綠體.
(5)與動物細胞有絲分裂有關的結構是[13]中心體.

分析 分析題圖:圖示是動物、植物細胞二合一亞顯微結構模式圖,其中A表示動物細胞結構、B表示植物細胞結構,結構1~14依次是細胞膜、液泡、細胞質基質、葉綠體、高爾基體、核仁、細胞壁、內質網、線粒體、核孔、核糖體、染色質、中心體、核膜.

解答 解:(1)9為線粒體,是細胞進行有氧呼吸的主要場所,是提供細胞能量的“動力工廠”.
(2)5為高爾基體,是對來自內質網的蛋白質進行加工、分類和包裝的“車間”及“發送站”.
(3)8為內質網,是細胞內表面積最大的膜結構.細胞中具有雙層膜的結構有線粒體、葉綠體和核膜,其中14核膜不屬于細胞器.
(4)大蒜根細胞沒有4葉綠體.
(5)與動物細胞有絲分裂有關的結構是13中心體.
故答案為:
(1)9  線粒體
(2)5 高爾基體
(3)8 內質網、14 核膜
(4)4  葉綠體
(5)13  中心體

點評 本題結合動植物細胞結構圖,考查細胞結構和功能、物質跨膜運輸方式,要求考生熟記各種細胞器的圖象、分布和功能,能準確判斷圖中各結構的名稱,注意動植物細胞的區別,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖表示神經、免疫、內分泌三大系統調節人體生理活動的部分示意圖.下列說法正確的是( 。
A.體液免疫時,通過細胞間的直接接觸裂解靶細胞
B.當興奮傳導至神經末梢時,神經末梢膜外電位變化是由負變正
C.若圖中的免疫細胞表示漿細胞,則免疫活性物質最可能是淋巴因子
D.免疫活動既可以由神經系統調節,也可以通過有關激素進行調節

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.固定化酶技術運用工業化生產前,需要獲得酶的有關參數.如圖1:曲線①表示某種酶在各種溫度下酶活性相對最高酶活性的百分比;曲線②是將該種酶在不同溫度下保溫足夠長的時間,再在酶活性最高的溫度下測其殘余酶活性,由此得到酶的熱穩定性數據.請回答下列問題:

(1)與普通酶制劑相比,固定化酶在生產中的優點是可反復使用.
(2)曲線②中,35℃和80℃的數據點是在80℃時測得的.通過本實驗,你對酶的最適溫度的認識是既能使酶具有高的催化活性,又能維持較長時間.該種酶固定化后運用于生產,最佳溫度范圍是60~70℃.
(3)研究發現有甲、乙兩種物質能降低該種酶的催化效率,該酶催化的底物濃度變化會改變甲物質對酶的影響,而不會改變乙物質對酶的影響.圖2是降低酶活性的兩種機制模型,符合甲、乙物質對酶影響的模型分別是A、B.
(4)在酶的活性不受抑制時,起始反應速率與底物濃度的關系如圖3所示.請在答題卡的指定位置畫出加入甲物質時,起始反應速率與底物濃度之間的關系曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.請利用下列材料,設計一個實驗來證明人的唾液淀粉酶是蛋白質.
備選材料:0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuSO4溶液、0.5g/mL的CuSO4溶液、可溶性淀粉溶液、稀釋蛋清液(已知主要成分是蛋白質)、唾液、蒸餾水、試管、滴管.
實驗步驟:
①取3支試管,編號為1、2、3.
②在1、2、3號試管中分別加入2mL稀釋蛋清液、唾液、蒸餾水
③在3支試管中各加入1mL0.1g/mL的NaOH溶液,搖勻;再向3支試管中各加入3-4滴0.01g/mL的CuSO4溶液,搖勻..
④觀察3支試管中溶液顏色的變化.
實驗結果預測:1、2號試管中均出現紫色物質,3號試管中不出現紫色物質.
根據實驗結果可以證明人的唾液淀粉酶是蛋白質.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列傳染性疾病的病原體中,能夠獨立進行新陳代謝的為(  )
A.瘋牛病病原體B.肺結核病原體C.艾滋病病原體D.乙型肝炎病原體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖表示反射弧和神經纖維局部放大的示意圖,據圖回答(在[]中填序號,在橫線上填名稱)

(1)反射弧中效應器是由感覺神經末梢和所支配的肌肉或腺體組成的.
(2)B圖表示神經纖維受到刺激的瞬間膜內外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是b.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差的存在而發生電荷移動,這樣就形成了局部電流,使興奮依次向前傳導.
(3)興奮在反射弧中按單一方向傳導的原因是在A圖的[6]突觸結構中,與興奮傳導有關的物質是神經遞質,此物質只能從突觸前膜釋放并作用于突觸后膜,信號的傳遞是單一方向的,在此結構中信號的轉換模式為電信號→化學信號→電信號.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.有同學在學過細胞中的糖類的知識之后,與學習小組想要通過自己設置實驗:來探究人體飯用餐后血漿中葡萄糖的含量的變化,請幫助其完成相應的實驗內容.
實驗原理斐林試劑與還原性糖反應生成磚紅色沉淀;                                                                  
實驗材料:略
實驗步驟:
①在餐前抽取同學甲的靜脈血漿,標號為試管A,加入斐林試劑,水浴加熱,出現磚紅色沉淀;
②甲同學正常用餐,休息半小時;
③再次抽取甲同學的靜脈血,標號為試管B,加入斐林試劑,水浴加熱,出現磚紅色沉淀;
④對比兩支試管的顏色,得出結果及結論.
實驗結果及結論:人體飯用餐后血漿中葡萄糖的含量增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.為培育轉基因山羊生產人β-酪蛋白的流程圖,下列敘述正確的是( 。
A.過程①所用的人β-酪蛋白基因可從人cDNA文庫中獲得
B.過程②可選用囊胚期或原腸胚期的胚胎進行移植
C.過程③不可使用胚胎分割技術擴大轉基因山羊群體
D.過程④人β-酪蛋白基因在細胞質內進行轉錄、翻譯

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖表示的是ATP和ADP之間的轉化圖,可以確定( 。
A.A為ADP,B為ATP
B.ATP水解釋放的能量大部分直接熱能散失
C.X1和X2是同一種物質
D.ATP結構簡式為A-P~P~P,一分子ATP含有一分子普通化學鍵,兩分子高能磷酸鍵

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