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如圖為體液免疫示意圖，下列有關敘述正確的是 （ ）

A．①過程體現了細胞膜的流動性 B．⑤過程主要發生在細胞質基質中

C．漿細胞能特異性識別抗原，并產生抗體 D．切除胸腺的個體無法完成體液免疫過程

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．回答有關微生物和植物組織培養的問題：
（1）在制作泡菜時，為避免雜菌污染而向泡菜壇中加入了青霉素．結果發酵失敗，原因是青霉素殺死了乳酸菌．
（2）如圖操作是微生物分離純化過程中利用平板劃線法進行接種．

（3）纖維素分解菌可用于農作物秸稈還田，用剛果紅染色法鑒別纖維素分解菌時，培養基上的菌落周圍會出現透明圈，其大小能反映菌株產酶能力或酶活性強弱．
（4）如圖為花粉植株的培育途徑

為了挑選到單核期的花藥，通常選擇完全未開放的月季花蕾．①表示的生理過程是脫分化．
（5）農業生產上可以利用植物組織培養的方法來獲得較多優良柑橘苗．MS培養基是常用的一種培養基，能為外植體細胞提供大量元素、微量元素和有機物．在配置好的該培養基中要添加的關性激素是生長素和細胞分裂素．
（6）利用培養基不僅可以進行植物組織培養，也可以分離培養大腸桿菌．與植物組織培養明顯不同的是，用于大腸桿菌培養的培養基中不需要加入植物激素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．急性腸炎是由細菌通過消化道進入人體導致的，一次檢驗飲用水的細菌含量是有效監控疾病發生的必要措施．請回答下列與檢驗飲用水有關的問題：

（1）接種分離微生物的方法有很多，如圖所示為稀釋涂布平板法．若要分離大腸桿菌，瓊脂培養基中除了必要的物質，還需要添加伊紅美藍，這樣的培養基按功能劃分，稱為選擇培養基．
（2）用該方法統計樣本菌落數時，同時需要做A、B、C三個培養皿上，原因是什么？計算求平均值更加接近真實值，只用一個培養皿計數實驗結果具有偶然性．假設培養基A，B，C中各接種1mL菌液，經一段時間培養后發現細菌菌落數分別為3，5，4，則10mL樣品中含細菌數為4×104個．
（3）從結構上看，與大腸桿菌屬于同一類生物的是AC．（多選）
A．產甲烷菌   B．黏菌   C．藍藻   D．噬菌體   E．啤酒酵母．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高一6月（第三次）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

寒帶針葉林中兩個動物種群（N1、N2）的數量變化如圖所示，據圖判斷這兩個種群的關系是（ ）

A．捕食關系，N1為捕食者，N2為被捕食者

B．捕食關系，N2為捕食者，N1為被捕食者

C．競爭關系，N1為競爭中的勝利者，N2為失敗者

D．共生關系，N1、N2彼此依賴，相互有利

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高一6月（第三次）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲圖表示某植物生長素濃度與所起作用的關系，乙圖表示該植物幼苗水平放置培養一段時間后的生長情況。下列判斷不正確的是（ ）

A．從甲圖可看出植物不同器官對生長素的反應靈敏程度不同

B．乙圖中莖的背地生長與胚芽鞘在單側光照射下向光彎曲生長生長素的作用機理相似

C．乙圖中a、b兩點的生長素濃度應大于10-8mol/L

D．乙圖表示的現象與重力作用有關，也可從甲圖中找到原因

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高一6月（第三次）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當你專心做答生物試題時，參與的高級中樞主要有如圖中的哪些區域（ ）

①H區 ②S區 ③W區 ④V區

A．①② B．①③ C．②③ D．③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高一6月（第三次）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項中，不能引起病人組織水腫的是 （ ）

A．長期蛋白質營養不足 B．淋巴管阻塞

C．胰島素分泌不足，出現糖尿 D．腎炎導致血漿蛋白丟失

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．完成果蠅基因表達和遺傳的有關問題．
（1）下圖表示果蠅某細胞的翻譯過程，“→”表示結構①在結構②上的移動方向．請據圖回答下列問題．
1）圖中①、②、③所示結構或分子的名稱依次是核糖體、mRNA、tRNA．
2）位于①內位點1處的tRNA上的反密碼子是UAC．
3）在翻譯中前一個氨基酸的羧基（基團）與后一個氨基酸的氨基（基團）反應，形成肽鍵．
4）②與③的堿基配對方向與DNA中堿基配對方向相同，③攜帶氨基酸的一端是3ˊ（填“3ˊ”或“5ˊ”）端．
（2）果蠅翅膀長度由等位基因A（長翅）和a（無翅）控制，翅膀邊緣形狀由等位基因B（邊緣整齊）和b（邊緣缺刻）控制，這兩對基因分別位于兩對常染色體上．
1）基因型為aaBb的個體的表現型為無翅．
2）純合的長翅和無翅果蠅雜交，F1都表現為短翅，現基因型為AaBb的雌、雄果蠅個體交配，預期后代的性狀及比例為長翅邊緣整齊：長翅邊緣缺刻：短翅邊緣整齊：短翅邊緣缺刻：無翅=3：1：6：2：4．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．實驗探究：
（1）提出問題：除植物種子外，植物的其他部分，如根尖細胞中是否也含有脂肪？
（2）作出假設：洋蔥根尖細胞中含有脂肪
（3）實驗原理：（略）
（4）實驗材料：新鮮洋蔥根尖，蘇丹III染液、質量分數為10%鹽酸溶液，質量分數為50%的酒精溶液，顯微鏡，蒸餾水，載玻片，蓋玻片，刀片，培養皿，鑷子，滴管．
（5）主要實驗步驟：
①取一培養皿，向其中加入適量的質量分數為10%鹽酸溶液，再將洋蔥根尖浸泡于其中，5min后取出，并用清水漂洗．
②以經處理的洋蔥根尖為材料，制作洋蔥根尖臨時裝片，再在裝片的蓋玻片上再加一塊載玻片，用手指輕壓，使根組織細胞分散．
③揭去蓋玻片，在洋蔥根尖上滴加2-3滴蘇丹III染液，染色3min．
④用吸水紙吸去染料，再滴加1-2滴質量分數為50%的酒精溶液，洗去浮色；用吸水紙吸去根尖周圍的酒精，滴一滴蒸餾水，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片．
⑤顯微鏡觀察：在低倍鏡下找到比較清晰的根尖組織，并移到視野中央，換高倍鏡觀察，并調節細準焦螺旋使物像清晰．
（6）最可能的結果：洋蔥根尖細胞中出現橘黃色．
（7）得到的結論是：洋蔥根尖細胞中含有脂肪．

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