精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
11.神經沖動在細胞間的傳遞是通過一種被稱為突觸的結構來完成的.如圖為兩個神經元接觸部位的亞顯微結構示意圖,其中a、b表示神經纖維上的不同部位.請回答:
(1)突觸由圖中的②③④(填數字)構成,與興奮在神經纖維上的傳導相比,突觸處的興奮傳遞速度較慢(較慢、小).
(2)a、b中,正處于興奮狀態的是a,興奮部位與相鄰未興奮部位之間由于存在電位差,所以能產生局部電流(神經沖動),從而使興奮得以傳導.圖中突觸處的興奮傳遞方向是向右(“左”或“右”).
(3)已知Ach(乙酰膽堿)是一種興奮性神經遞質,當完成一次興奮傳遞后,Ach立即被分解,若某種藥物阻止了Ach的分解,則會導致突觸后神經元持續興奮;重癥肌無力患者體內存在一種化學抗體,這種抗體能與Ach受體特異性結合,導致信號向信號的轉換過程受阻,從而使肌肉不能收縮.

分析 1、突觸由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜組成.圖中①為突觸小泡,②為突觸前膜,③為突觸間隙,④為突觸后膜.
2、靜息時,K+外流,造成膜兩側的電位表現為內負外正;受刺激后,Na+內流,造成膜兩側的電位表現為內正外負.興奮在神經纖維上的傳導是雙向的,在神經元之間的傳遞是單向的.

解答 解:(1)突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成,即圖中②③④,興奮在神經纖維上以電信號的形式傳遞,與興奮在神經纖維上的傳導相比,突觸處的興奮傳遞速度較慢.
(2)a、b中,由于a處的膜電位為內正外負,所以正處于興奮狀態的是a,興奮部位與相鄰未興奮部位之間由于存在電位差,所以能產生局部電流(神經沖動),從而使興奮得以傳導.圖中突觸處的興奮傳遞方向是由突觸前膜到突觸后膜,即向右.
(3)若某種藥物阻止了Ach的分解,Ach會與突觸后膜上的受體持續結合,導致突觸后神經元持續興奮;重癥肌無力患者體內存在一種化學抗體,這種抗體能與Ach受體特異性結合,導致信號向信號的轉換過程受阻,從而使肌肉不能收縮.
故答案為:
(1)②③④慢(較慢、小)
(2)a     局部電流(神經沖動)    右
(3)持續興奮     化學

點評 本題考查突觸結構以及神經興奮傳遞的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列不屬于生態工程建設項目的是( 。
A.對造成環境污染和破壞的傳統生產方式進行改善
B.防止環境污染
C.單純追求糧食產量
D.促進人類社會和自然環境的和諧發展

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.SARS病毒含有的核酸種類和堿基種類數分別是( 。
A.1和4B.1和5C.2和5D.2和8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.內環境是人體內細胞賴以生存的液體環境.下列關于人體內環境的敘述,正確的是(  )
A.人體的細胞內液構成了內環境
B.人體的細胞外液構成了內環境
C.內環境穩態是體液調節的結果
D.內環境的理化性質隨環境變化而變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.某生物研究小組的同學在學校實驗田中劃出了5塊面積和肥力都相同的區域,分別種植了數量不等的大豆.每一區域內的植株分布是均勻的.待大豆成熟后,統計數據如下表.試回答:
地塊號植株數平均每株豆莢數平均每個豆莢種子數
120164.0
240123.5
36084.0
48043.0
51032.5
(1)這塊實驗田的全部大豆植株構成了一個種群.實驗田中的各種生物之間相互聯系、相互影響而形成群落(生物群落).
(2)實驗田中單位面積內的大豆株數稱為種群密度.從統計數字可以看出:隨著區域植株數的增加,每株大豆莢果數目逐漸減少.
(3)根據實驗結果分析,區域植株數是60時,大豆產量最高.
(4)請在圖中坐標系中用曲線表示出區域種子數量隨區域植株數變化的曲線.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.棉蚜體型微小,能附著于棉花植株上生活繁殖,以吸收棉花汁液為食.為了對棉蚜害蟲進行檢測,科研小組對某棉花田棉蚜種群數量進行了調查,統計結果見下表.下列說法與調查結果符合的是( 。
 日期(月-日) 6-15 6-20 6-25 6-30 7-5 7-10 7-15
 數量(只/株) 4 39 266 1167 1976 2175 2170
A.調查期間棉蚜種群數量增長的曲線呈J型
B.棉蚜與棉花的種間關系是捕食
C.調查棉蚜種群數量最好采用樣方法
D.若長期使用農藥防治會誘導棉蚜抗藥性突變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.雷(P.M.Ray)將燕麥胚芽鞘切段放入一定濃度生長素的溶液中,發現10~15min后切段開始迅速伸長,同時溶液的pH下降,細胞壁的可塑性增加.將胚芽鞘切段放入不含生長素的pH3.2~3.5的緩沖溶液中,則1min后可檢測出切段的伸長,且細胞壁的可塑性也增加;如將切段轉入pH7的緩沖溶液中,則切段的伸長停止;若再轉入pH3.2~3.5的緩沖溶液中,則切段重新表現出伸長.基于上述結果,雷和克萊蘭于1970年提出了生長素作用機理的酸生長理論.下列相關敘述錯誤的是( 。
A.細胞膜上存在著運輸H+的載體,生長素使其活化
B.生長素作用于細胞后,細胞將H+通過協助擴散運出細胞
C.給植物細胞提供酸性環境,不需生長素也可生長
D.應用生長素處理切段后,溶液中H+濃度會增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.摩爾根從野生果蠅培養瓶中發現了一只白眼雄性個體.他將白眼雄蠅與紅眼雌蠅雜交,F1全部表現為紅眼.再讓F1紅眼果蠅相互交配,F2性別比為1:1,紅眼占$\frac{3}{4}$,但所有雌性全為紅眼,白眼只限于雄性.為了解釋這種現象,他提出了有關假設.你認為最合理的假設是( 。
A.控制白眼的基因存在于X染色體上
B.控制紅眼的基因位于Y染色體上
C.控制白眼的基因表現出雄性傳雌性再傳雄性的交叉遺傳
D.控制紅眼的性狀為隱性性狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東仲元中學高二下期中考試生物(理)卷(解析版) 題型:選擇題

光合作用產生的[H]和呼吸作用產生的[H],分別用于

A.都用于還原C3 B.前者還原02,后者還原C3

C.都用于還原O2 D.前者還原C3,后者還原O2

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视