分析 1、突觸由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜組成.圖中①為突觸小泡,②為突觸前膜,③為突觸間隙,④為突觸后膜.
2、靜息時,K+外流,造成膜兩側的電位表現為內負外正;受刺激后,Na+內流,造成膜兩側的電位表現為內正外負.興奮在神經纖維上的傳導是雙向的,在神經元之間的傳遞是單向的.
解答 解:(1)突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成,即圖中②③④,興奮在神經纖維上以電信號的形式傳遞,與興奮在神經纖維上的傳導相比,突觸處的興奮傳遞速度較慢.
(2)a、b中,由于a處的膜電位為內正外負,所以正處于興奮狀態的是a,興奮部位與相鄰未興奮部位之間由于存在電位差,所以能產生局部電流(神經沖動),從而使興奮得以傳導.圖中突觸處的興奮傳遞方向是由突觸前膜到突觸后膜,即向右.
(3)若某種藥物阻止了Ach的分解,Ach會與突觸后膜上的受體持續結合,導致突觸后神經元持續興奮;重癥肌無力患者體內存在一種化學抗體,這種抗體能與Ach受體特異性結合,導致信號向信號的轉換過程受阻,從而使肌肉不能收縮.
故答案為:
(1)②③④慢(較慢、小)
(2)a 局部電流(神經沖動) 右
(3)持續興奮 化學
點評 本題考查突觸結構以及神經興奮傳遞的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對造成環境污染和破壞的傳統生產方式進行改善 | |
B. | 防止環境污染 | |
C. | 單純追求糧食產量 | |
D. | 促進人類社會和自然環境的和諧發展 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的細胞內液構成了內環境 | |
B. | 人體的細胞外液構成了內環境 | |
C. | 內環境穩態是體液調節的結果 | |
D. | 內環境的理化性質隨環境變化而變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
地塊號 | 植株數 | 平均每株豆莢數 | 平均每個豆莢種子數 |
1 | 20 | 16 | 4.0 |
2 | 40 | 12 | 3.5 |
3 | 60 | 8 | 4.0 |
4 | 80 | 4 | 3.0 |
5 | 10 | 3 | 2.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
日期(月-日) | 6-15 | 6-20 | 6-25 | 6-30 | 7-5 | 7-10 | 7-15 |
數量(只/株) | 4 | 39 | 266 | 1167 | 1976 | 2175 | 2170 |
A. | 調查期間棉蚜種群數量增長的曲線呈J型 | |
B. | 棉蚜與棉花的種間關系是捕食 | |
C. | 調查棉蚜種群數量最好采用樣方法 | |
D. | 若長期使用農藥防治會誘導棉蚜抗藥性突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜上存在著運輸H+的載體,生長素使其活化 | |
B. | 生長素作用于細胞后,細胞將H+通過協助擴散運出細胞 | |
C. | 給植物細胞提供酸性環境,不需生長素也可生長 | |
D. | 應用生長素處理切段后,溶液中H+濃度會增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制白眼的基因存在于X染色體上 | |
B. | 控制紅眼的基因位于Y染色體上 | |
C. | 控制白眼的基因表現出雄性傳雌性再傳雄性的交叉遺傳 | |
D. | 控制紅眼的性狀為隱性性狀 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東仲元中學高二下期中考試生物(理)卷(解析版) 題型:選擇題
光合作用產生的[H]和呼吸作用產生的[H],分別用于
A.都用于還原C3 B.前者還原02,后者還原C3
C.都用于還原O2 D.前者還原C3,后者還原O2
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