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【題目】已知函數(mR)的導函數為

1)若函數存在極值,求m的取值范圍;

2)設函數(其中e為自然對數的底數),對任意mR,若關于x的不等式(0,)上恒成立,求正整數k的取值集合.

【答案】12{12}

【解析】

1)求解導數,表示出,再利用的導數可求m的取值范圍;

2)表示出,結合二次函數知識求出的最小值,再結合導數及基本不等式求出的最值,從而可求正整數k的取值集合.

1)因為,所以,

所以

,

由題意可知,解得

2)由(1)可知,

所以

因為

整理得,

,則,所以單調遞增,

又因為,

所以存在,使得,

,是關于開口向上的二次函數,

,

,則,令,則

所以單調遞增,因為,

所以存在,使得,即,

時,,當時,,

所以上單調遞減,在上單調遞增,

所以

因為,所以,

又由題意可知,所以,

解得,所以正整數k的取值集合為{1,2}

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數,.

1)當為何值時,軸為曲線的切線;

2)用表示、中的最大值,設函數,當時,討論零點的個數.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知橢圓是橢圓內任一點.設經過的兩條不同直線分別于橢圓交于點的斜率分別為

1)當經過橢圓右焦點且中點時,求:

①橢圓的標準方程;

②四邊形面積的取值范圍.

2)當時,若點重合于點,且.求證:直線過定點.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】為了解高中學生對數學課是否喜愛是否和性別有關,隨機調查220名高中學生,將他們的意見進行了統計,得到如下的列聯表.

喜愛數學課

不喜愛數學課

合計

男生

90

20

110

女生

70

40

110

合計

160

60

220

1)根據上面的列聯表判斷,能否有的把握認為喜愛數學課與性別有關;

2)為培養學習興趣,從不喜愛數學課的學生中進行進一步了解,從上述調查的不喜愛數學課的人員中按分層抽樣抽取6人,再從這6人中隨機抽出2名進行電話回訪,求抽到的2人中至少有1男生的概率.

參考公式:.

P

0.10

0.05

0.010

0.005

0.001

2.706

3.841

6.635

7.879

10.828

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】假如你的公司計劃購買臺機器,該種機器使用三年后即被淘汰,在購進機器時,可以一次性額外購買幾次維修服務,每次維修服務費用200元,另外實際維修一次還需向維修人員支付小費,小費每次50元,在機器使用期間,如果維修次數超過購機時購買的維修服務次數,則每維修一次需支付維修服務費用500元,無需支付小費,現需決策在購買機器時應同時一次性購買幾次維修服務,為此搜集并整理了100臺這種機器在三年使用期內的維修次數,得下面統計表:

維修次數

8

9

10

11

12

頻數

10

20

30

30

10

表示1臺機器在三年使用期內的維修次數,表示1臺機器在維修上所需的費用(單位:元),表示購機的同時購買的維修服務次數.

1)若,求的函數解析式.

2)若要求維修次數不大于的頻率不小于0.8,求的值.

3)假設這100臺機器在購機的同時每臺都購買10次維修服務,或每臺都購買11次維修服務,分別計算這100臺機器在維修上所需費用的平均數,以此作為決策依據,購買1臺機器的同時應購買10次還是11次維修服務?

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數,

1)討論函數的單調性;

2)當 恒成立,求實數的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知,如圖,曲線由曲線和曲線組成,其中點為曲線所在圓錐曲線的焦點,點為曲線所在圓錐曲線的焦點.

(Ⅰ)若,求曲線的方程;

(Ⅱ)如圖,作直線平行于曲線的漸近線,交曲線于點,求證:弦的中點必在曲線的另一條漸近線上;

(Ⅲ)對于(Ⅰ)中的曲線,若直線過點交曲線于點,求面積的最大值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知拋物線)的焦點到點的距離為.

1)求拋物線的方程;

2)過點作拋物線的兩條切線,切點分別為,,點、分別在第一和第二象限內,求的面積.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某校為了解高一高二各班體育節的表現情況,統計了高一高二各班的得分情況并繪成如圖所示的莖葉圖,則下列說法正確的是(

A.高一年級得分中位數小于高二年級得分中位數

B.高一年級得分方差大于高二年級得分方差

C.高一年級得分平均數等于高二年級得分平均數

D.高一年級班級得分最低為

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