【題目】在某校舉行的航天知識競賽中,參與競賽文科生與理科生人數之比為,且成績分布在
,分數在80以上(含80)的同學獲獎.按文理科用分層抽樣的方法抽取200人的成績作為樣本,得到成績的頻率分布直方圖如圖所示.
文科生 | 理科生 | 合計 | |
獲獎 | 5 | ||
不獲獎 | |||
合計 | 200 |
參考公式: (其中
為樣本容量)
隨機變量的概率分布:
0.25 | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
1.323 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
(1)求的值;
(2)填寫上方的列聯表,并判斷能否有超過
的把握認為“獲獎與學生的文、理科有關”?
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】定義在R上的函數f(x)滿足,
.
(1)求函數f(x)的解析式;
(2)求函數g(x)的單調區間;
(3)給出定義:若s,t,r滿足,則稱s比t更接近于r,當x≥1時,試比較
和
哪個更接近
,并說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】中國古代十進制的算籌計數法,在數學史上是一個偉大的創造.根據史書的記載和考古材料的發現,古代的算籌實際上是一根根同樣長短和粗細的小棍子,一般長為,徑粗
,多用竹子制成,也有用木頭、獸骨、象牙、金屬等材料制成的,大約二百七十幾枚為一束,放在一個布袋里,系在腰部隨身攜帶.需要記數和計算的時候,就把它們取出來,放在桌上、炕上或地上都能擺弄.在算籌計數法中,以縱橫兩種排列方式來表示數字.如圖,是利用算籌表示數1~9的一種方法.例如:3可表示為“
”,26可表示為“
”,現有6根算籌,據此表示方法,若算籌不能剩余,則用這6根算籌能表示的兩位數的個數為( )
A.13B.14C.15D.16
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】二次函數圖像與
軸交于
,
兩點,交直線
于
,
兩點,經過三點
,
,
作圓
.
(1)求證:當變化時,圓
的圓心在一條定直線上;
(2)求證:圓經過除原點外的一個定點.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】2018年9月24日,阿貝爾獎和菲爾茲獎雙料得主、英國著名數學家阿蒂亞爵士宣布自己證明了黎曼猜想,這一事件引起了數學屆的震動。在1859年的時候,德國數學家黎曼向科學院提交了題目為《論小于某值的素數個數》的論文并提出了一個命題,也就是著名的黎曼猜想。在此之前,著名數學家歐拉也曾研究過這個問題,并得到小于數字的素數個數大約可以表示為
的結論。若根據歐拉得出的結論,估計1000以內的素數的個數為_________(素數即質數,
,計算結果取整數)
A. 768 B. 144 C. 767 D. 145
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