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【題目】已知在平面直角坐標系中,直線l的參數方程為為參數),曲線的方程為.以坐標原點為極點,軸的正半軸為極軸建立極坐標系.

1)求直線l和曲線的極坐標方程;

2)曲線分別交直線和曲線于點,求的最大值及相應的的值.

【答案】1.(2時,取得最大值

【解析】

1)利用消參法將直線參數方程化為普通方程,利用互化公式,將直線和曲線的直角坐標方程化為極坐標方程;

2)由(1)得直線的極坐標方程為,令,得出,進而得出,利用降冪公式和輔助角公式,化簡得,即可求得的最大值及相應的的值.

解:(1)由題可知,直線l的參數方程為為參數),

消去參數,得出直線的普通方程為:

利用互化公式,

則直線的極坐標方程為:,

由于曲線的普通方程為:,即:,

的極坐標方程為

2)直線的極坐標方程為,令,

,即,

,

即:

,即當時,取得最大值

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】為了更好地支持中小型企業的發展,某市決定對部分企業的稅收進行適當的減免,某機構調查了當地的中小型企業年收入情況,并根據所得數據畫出了樣本的頻率分布直方圖,下面三個結論:

樣本數據落在區間的頻率為0.45

如果規定年收入在500萬元以內的企業才能享受減免稅政策,估計有55%的當地中小型企業能享受到減免稅政策;

樣本的中位數為480萬元.

其中正確結論的個數為( )

A.0B.1C.2D.3

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某班主任對全班50名學生學習積極性和對待工作的態度進行了調查,統計數據如下所示:

積極參加班級工作

不太主動參加班級工作

合計

學習積極性高

18

7

25

學習積極性一般

6

19

25

合計

24

26

50

1)如果隨機抽查這個班的一名學生,那么抽到積極參加班級工作的學生的概率是多少?抽到不太主動參加班級工作且學習積極性一般的學生的概率是多少?

2)試運用獨立性檢驗的思想方法有多大把握認為學生的學習積極性與對班級工作的態度有關系?并說明理由.

本題參考數據:

0.50

0.40

0.25

0.15

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

0.455

0.708

1.323

2.072

2.706

3.84

5.024

6.635

7.879

10.828

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,棱錐的地面是矩形, 平面,,.

(1)求證: 平面;

(2)求二面角的大小;

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】從某校高三年級中隨機抽取100名學生,對其高校招生體檢表中的視圖情況進行統計,得到如圖所示的頻率分布直方圖,已知從這100人中隨機抽取1人,其視力在的概率為.

(1)求的值;

(2)若某大學專業的報考要求之一是視力在0.9以上,則對這100人中能報考專業的學生采用按視力分層抽樣的方法抽取8人,調查他們對專業的了解程度,現從這8人中隨機抽取3人進行是否有意向報考該大學專業的調查,記抽到的學生中視力在的人數為,求的分布列及數學期望.

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【題目】選修4-4:坐標系與參數方程

在極坐標系中,已知曲線,將曲線上的點向左平移一個單位,然后縱坐標不變,橫坐標軸伸長到原來的2倍,得到曲線,又已知直線是參數),且直線與曲線交于兩點.

I)求曲線的直角坐標方程,并說明它是什么曲線;

II)設定點,求.

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【題目】下列四個命題,其中正確的是(

A.對分類變量的隨機變量的觀測值來說,越小,有關系可信程度越大

B.殘差點比較均勻地落在水平帶狀區域內,帶狀區域越窄,則模型擬合精度越高

C.相關指數越小,則殘差平方和越大,模型的擬合效果越好

D.兩個隨機變量相關性越強,則相關系數的絕對值越接近

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩人各進行3次射擊,甲每次擊中目標的概率為,乙每次擊中目標的概率為。

1)記甲擊中目標的次數為,求的概率分布及數學期望;

2)求乙至多擊目標2次的概率;

3)求甲恰好比乙多擊中目標2次的概率。

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【題目】為了響應黨的十九大所提出的教育教學改革,某校啟動了數學教學方法的探索,學校將高一年級部分生源情況基本相同的學生分成甲、乙兩個班,每班40人,甲班按原有傳統模式教學,乙班實施自主學習模式.經過一年的教學實驗,將甲、乙兩個班學生一年來的數學成績取平均數,兩個班學生的平均成績均在,按照區間,,進行分組,繪制成如下頻率分布直方圖,規定不低于80分(百分制)為優秀.

0.10

0.05

0.025

2.706

3.841

5.024

1)完成表格,并判斷是否有以上的把握認為數學成績優秀與教學改革有關

甲班

乙班

合計

大于等于80分的人數

小于80分的人數

合計

2)從乙班,,分數段中,按分層抽樣隨機抽取7名學生座談,從中選三位同學發言,記來自發言的人數為隨機變量,求的分布列和期望.

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