【題目】設函數.
(1)當時,函數
與
在
處的切線互相垂直,求
的值;
(2)若函數在定義域內不單調,求
的取值范圍;
(3)是否存在正實數,使得
對任意正實數
恒成立?若存在,求出滿足條件的實數
;若不存在,請說明理由.
【答案】(1);(2)
;(3)
.
【解析】
試題分析:(1)本小題主要利用導數的幾何意義,求出切線斜率;當時,
,可知
在
處的切線斜率
,同理可求得
,然后再根據函數
與
在
處的切線互相垂直,得
,即可求出結果.
(2)易知函數的定義域為
,可得
,由題意,
在
內有至少一個實根且曲線與x不相切,即
的最小值為負,由此可得
,進而得到
,由此即可求出結果. (3)令
,可得
,令
,則
,所以
在區間
內單調遞減,且
在區間
內必存在實根,不妨設
,可得
,(*),則
在區間
內單調遞增,在區間
內單調遞減,
∴,
,將(*)式代入上式,得
.使得
對任意正實數
恒成立,即要求
恒成立,然后再根據基本不等式的性質,即可求出結果.
試題解析:
(1)當時,
,
∴在
處的切線斜率
,
由,得
,∴
,∴
.
(2)易知函數的定義域為
,
又,
由題意,得的最小值為負,
∴.(注:結合函數
圖象同樣可以得到),
∴
∴,∴
;
(3)令,其中
,
則,
則,
則,
∴在區間
內單調遞減,且
在區間
內必存在實根,不妨設
,
即,可得
,(*)
則在區間
內單調遞增,在區間
內單調遞減,
∴,
,
將(*)式代入上式,得.
根據題意恒成立,
又∵,當且僅當
時,取等號,
∴,
∴,代入(*)式,得
,
即,又
,
∴,∴存在滿足條件的實數
,且
.
點睛:對于含參數的函數在閉區間上函數值恒大于等于或小于等于常數問題,可以求函數最值的方法, 一般通過變量分離,將不等式恒成立問題轉化為求函數的最值問題,然后再構造輔助函數,利用
恒成立
;
恒成立
,即可求出參數范圍.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知全集U=R,A={x|x2﹣2x﹣3≤0},B={x|2≤x<5},C={x|x>a}.
(1)求A∩(UB);
(2)若A∪C=C,求a的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】通過研究學生的學習行為,專家發現,學生的注意力著老師講課時間的變化而變化,講課開始時,學生的興趣激增;中間有一段時間,學生的興趣保持較理想的狀態,隨后學生的注意力開始分散,設f(t)表示學生注意力隨時間t(分鐘)的變化規律\left(f(t)越大,表明學生注意力越集中),經過實驗分析得知:
(1)講課開始后多少分鐘,學生的注意力最集中?能持續多少分鐘?
(2)講課開始后5分鐘與講課開始后25分鐘比較,何時學生的注意力更集中?
(3)一道數學難題,需要講解24分鐘,并且要求學生的注意力至少達到180,那么經過適當安排,教師能否在學生達到所需的狀態下講授完這道題目?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在如圖所示的圓臺中,是下底面圓
的直徑,
是上底面圓
的直徑,
是圓臺的一條母線.
(Ⅰ)已知,
分別為
,
的中點,求證:
平面
;
(Ⅱ)已知,
,求二面角
的余弦值
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