【題目】已知集合M是滿足下列性質的函數的全體;在定義域內存在實數t,使得
.
(1)判斷是否屬于集合M,并說明理由;
(2)若屬于集合M,求實數a的取值范圍;
(3)若,求證:對任意實數b,都有
.
【答案】(1)不屬于,理由詳見解析;(2);(3)詳見解析.
【解析】
(1)利用f(x)=3x+2,通過f(t+2)=f(t)+f(2)推出方程無解,說明f(x)=3x+2不屬于集合M;
(2)由屬于集合M,推出
有實解,即(a﹣6)x2+4ax+6(a﹣2)=0有實解,對參數分類討論,利用判斷式求解即可;
(3)當f(x)=2x+bx2時,方程f(x+2)=f(x)+f(2)3×2x+4bx﹣4=0,令g(x)=3×2x+4bx﹣4,則g(x)在R上的圖象是連續的,當b≥0時,當b<0時,判斷函數是否有零點,證明對任意實數b,都有f(x)∈M.
解:(1)當時,方程
此方程無解,所以不存在實數t,使得,
故不屬于集合M﹒
(2)由,屬于集合M,可得
方程有實解
有實解
有實解,
若時,上述方程有實解;
若時,有
,解得
,
故所求a的取值范圍是.
(3)當時,方程
,
,則
在
上的圖像是連續的,
當時,
,
,故
在
內至少有一個零點
當時,
,
,故
在
內至少有一個零點
故對任意的實數b,在
上都有零點,即方程
總有解,
所以對任意實數b,都有.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】對于函數,若在定義域內存在實數
,滿足
,則稱
為“
類函數”.
(1)已知函數,試判斷
是否為“
類函數”?并說明理由;
(2)設是定義在
上的“
類函數”,求是實數
的最小值;
(3)若
為其定義域上的“
類函數”,求實數
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】水庫的蓄水量隨時間而變化,現用t表示時間,以月為單位,年初為起點(用t表示第t月份,),根據歷年數據,某水庫的蓄水量V(單位:億立方米)與時間t的近似函數關系為:當0<t≤10時,
;當10<t≤12時,
;若2月份該水庫的蓄水量為33.6億立方米.
(1)求實數a的值;
(2)求一年內該水庫的最大蓄水量.
參考數據:.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數.
(1)當時,求函數
在
處的切線方程;
(2)是否存在非負整數,使得函數
是單調函數,若存在,求出
的值;若不存在,請說明理由;
(3)已知,若存在
,使得當
時,
的最小值是
,求實數
的取值范圍.(注:自然對數的底數
)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】對于函數,若在定義域內存在實數
,滿足
,則稱
為“
類函數”.
(1)已知函數,試判斷
是否為“
類函數”?并說明理由;
(2)設是定義在
上的“
類函數”,求是實數
的最小值;
(3)若
為其定義域上的“
類函數”,求實數
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】函數.
(1)當時,求函數
的定義域;
(2)若判斷
的奇偶性;
(3)是否存在實數使函數
在[2,3]遞增,并且最大值為1,若存在,求出
的值;若不存在,說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】大衍數列,來源于《乾坤譜》中對易傳“大衍之數五十“的推論.主要用于解釋中國傳統文化中的太極衍生原理數列中的每一項,都代表太極衍生過程中,曾經經歷過的兩儀數量總和是中華傳統文化中隱藏著的世界數學史上第一道數列題其規律是:偶數項是序號平方再除以2,奇數項是序號平方減1再除以2,其前10項依次是0,2,4,8,12,18,24,32,40,50,…,如圖所示的程序框圖是為了得到大衍數列的前100項而設計的,那么在兩個判斷框中,可以先后填入( )
A. 是偶數?,
? B.
是奇數?,
?
C. 是偶數?,
? D.
是奇數?,
?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設數列的前
項和為
,對任意
,點
都在函數
的圖象上.
(1)求,歸納數列
的通項公式(不必證明).
(2)將數列依次按
項、
項、
項、
項、
項循環地分為
,
,
,
,各個括號內各數之和,設由這些和按原來括號的前后順序構成的數列為
,求
的值.
(3)設為數列
的前
項積,若不等式
對一切
都成立,其中
,求
的取值范圍.
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