【題目】已知函數.
(1)當時,求函數
在
處的切線方程;
(2)是否存在非負整數,使得函數
是單調函數,若存在,求出
的值;若不存在,請說明理由;
(3)已知,若存在
,使得當
時,
的最小值是
,求實數
的取值范圍.(注:自然對數的底數
)
【答案】(1)(2)存在,
的值是0,1,2;(3)
【解析】
(1)當時求出函數的導數,計算
及
,利用點斜式,即可求出切線方程。
(2)求出函數的導數,要使函數
是單調函數即是使
或
恒成立,對
分類討論,即可求出非負整數
的值。
(3)通過討論的范圍,根據函數的單調性求出
的最小值,從而確定實數
的取值范圍。
解:(1)的定義域為
.
當時,
,
.∴
.
所以,函數在
處的切線方程為
即
(2)∵,∴
,
.
當時,
.∴
是單調減函數.符合
當時,若
是單調增函數,則
,
即恒成立,這不可能;
若是單調減函數,則
,
即恒成立,令
,其開口方向向上,對稱軸方程為
,
,故
,∴
又,
.
綜上,滿足條件的非負整數的值是0,1,2
(3)∵
∴
∴
①當0時,
.
當時,
,
在
上為減函數;
當時,
,
在
上為增函數.
所以當時,
,不符合題意.
②當時,
.
(i)當,即
時,當
變化時,
,
的變化情況如下:
1 | |||||
- | 0 | + | 0 | - | |
↘ | 極小值 | ↗ | 極大值 | ↘ |
若滿足題意,只需滿足,整理得
.
令,
當時,
,
所以在
上為增函數,
所以,當時,
.
可見,當時,
恒成立,故當
,
時,函數
的最小值為
.;所以
滿足題意.
(ⅱ)當,即
時,
,,0,當且僅當
時取等號.
所以在
上為減函數.從而
在
上為減函數.符合題意.
(ⅲ)當,即
時,當
變化時,
,
的變化情況如下表:
1 | |||||
- | 0 | + | 0 | - | |
↘ | 極小值0 | ↗ | 極大值 | ↘ |
若滿足題意,只需滿足,且
(若
,不符合題意),
即,且
.
又,
∴
.
綜上,.
所以實數的取值范圍是
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的個數是( )
①命題“若,則
,
中至少有一個不小于2”的逆命題是真命題
②命題“設,若
,則
或
”是一個真命題
③“,
”的否定是“
,
”
④已知,
都是實數,“
”是“
”的充分不必要條件
A.1B.2C.3D.4
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數,
是
的導函數,則下列結論中錯誤的個數是( )
①函數的值域與
的值域相同;
②若是函數
的極值點,則
是函數
的零點;
③把函數的圖像向右平移
個單位長度,就可以得到
的圖像;
④函數和
在區間
內都是增函數.
A.0B.1C.2D.3
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設,若無窮數列
滿足:對所有整數
,都成立
,則稱
“
-折疊數列”.
(1)求所有的實數,使得通項公式為
的數列
是
-折疊數列;
(2)給定常數,是否存在數列
,使得對所有
,
都是
-折疊數列,且
的各項中恰有
個不同的值?證明你的結論;
(3)設遞增數列滿足
.已知如果對所有
,
都是
-折疊數列,則
的各項中至多只有
個不同的值,證明:
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知集合M是滿足下列性質的函數的全體;在定義域內存在實數t,使得
.
(1)判斷是否屬于集合M,并說明理由;
(2)若屬于集合M,求實數a的取值范圍;
(3)若,求證:對任意實數b,都有
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為更好地落實農民工工資保證金制度,南方某市勞動保障部門調查了2018年下半年該市名農民工(其中技術工、非技術工各
名)的月工資,得到這
名農民工的月工資均在
(百元)內,且月工資收入在
(百元)內的人數為
,并根據調查結果畫出如圖所示的頻率分布直方圖:
(1)求的值;
(2)已知這名農民工中月工資高于平均數的技術工有
名,非技術工有
名.
①完成如下所示列聯表
技術工 | 非技術工 | 總計 | |
月工資不高于平均數 | |||
月工資高于平均數 | |||
總計 |
②則能否在犯錯誤的概率不超過的前提下認為是不是技術工與月工資是否高于平均數有關系?
參考公式及數據:,其中
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下列四個命題中真命題是
A. 同垂直于一直線的兩條直線互相平行
B. 底面各邊相等,側面都是矩形的四棱柱是正四棱柱
C. 過空間任一點與兩條異面直線都垂直的直線有且只有一條
D. 過球面上任意兩點的大圓有且只有一個
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