【題目】下列說法正確的個數是( )
①命題“若,則
,
中至少有一個不小于2”的逆命題是真命題
②命題“設,若
,則
或
”是一個真命題
③“,
”的否定是“
,
”
④已知,
都是實數,“
”是“
”的充分不必要條件
A.1B.2C.3D.4
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為培養學生對傳統文化的興趣,某校從理科甲班抽取60人,從文科乙班抽取50人參加傳統文化知識競賽.
(1)根據題目條件完成下邊列聯表,并據此判斷是否有99%的把握認為學生的傳統文化知識競賽成績優秀與文理分科有關.
優秀人數 | 非優秀人數 | 總計 | |
甲班 | |||
乙班 | 20 | ||
總計 | 60 |
(2)現已知,
,
三人獲得優秀的概率分別為
,
,
,設隨機變量
表示
,
,
三人中獲得優秀的人數,求
的分布列及期望
.
附:,
.
0.100 | 0.050 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在極坐標系中,過曲線外的一點
(其中
,
為銳角)作平行于
的直線
與曲線分別交于
.
(Ⅰ) 寫出曲線和直線
的普通方程(以極點為原點,極軸為
軸的正半軸建系);
(Ⅱ)若成等比數列,求
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】雙曲線的左右焦點分別為
,左右項點分別為
,點
是
上的動點.
(1)若點在第一象限, 且
,求點
的坐標;
(2)點與
不重合,直線
分別交
軸于
兩點,求證:
;
(3)若點在左支上,是否存在實數
,使得
到直線
的距離與
之比為定值?若存在,求出
的值,若不存在,說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知數列與
滿足
,
.
(1)若,且
,求
的通項公式;
(2)設的第
項是最大項,即
,求證:
的第
項是最大項;
(3)設,求
的取值范圍,使得
有最大值
與最小值
,且
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如果存在常數,使得數列
滿足:若
是數列
中的一項,則
也是數列
中的一項,稱數列
為“兌換數列”,常數
是它的“兌換系數”.
(1)若數列:是“兌換系數”為
的“兌換數列”,求
和
的值;
(2)已知有窮等差數列的項數是
,所有項之和是
,求證:數列
是“兌換數列”,并用
和
表示它的“兌換系數”;
(3)對于一個不小于3項,且各項皆為正整數的遞增數列,是否有可能它既是等比數列,又是“兌換數列”?給出你的結論,并說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】對于函數,若在定義域內存在實數
,滿足
,則稱
為“
類函數”.
(1)已知函數,試判斷
是否為“
類函數”?并說明理由;
(2)設是定義在
上的“
類函數”,求是實數
的最小值;
(3)若
為其定義域上的“
類函數”,求實數
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知(
,
),
,且函數
圖像上的任意兩條對稱軸之間距離的最小值是
.
(1)求的值和
的單調增區間;
(2)將函數的圖像向右平移
個單位后,得到函數
的圖像,求函數
在
上的最值,并求取得最值時的
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數.
(1)當時,求函數
在
處的切線方程;
(2)是否存在非負整數,使得函數
是單調函數,若存在,求出
的值;若不存在,請說明理由;
(3)已知,若存在
,使得當
時,
的最小值是
,求實數
的取值范圍.(注:自然對數的底數
)
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