【題目】已知數列與
滿足
,
.
(1)若,且
,求
的通項公式;
(2)設的第
項是最大項,即
,求證:
的第
項是最大項;
(3)設,求
的取值范圍,使得
有最大值
與最小值
,且
.
【答案】(1)(2)證明見解析(3)
【解析】
(1)把bn=3n+5代入已知遞推式可得an+1﹣an=6,由此得到{an}是等差數列,則an可求;
(2)由an=(an﹣an﹣1)+(an﹣1﹣an﹣2)+…+(a2﹣a1)+a1,結合遞推式累加得到an=2bn+a1﹣2b1,求得,進一步得到
得答案;
(3)由(2)可得,然后分﹣1<λ<0,λ=﹣1,λ<﹣1三種情況求得an的最大值M和最小值m,再由
∈(﹣2,2)列式求得λ的范圍.
(1)由可得:
,又
,所以數列
以1為首項,6為公差的等差數列,即有
;
(2)由可得:
……
,
將上述式子累加可得
,當
時,也成立,所以
,由此可得
,由于
為常數,所以當
的第
項是最大項時,
最大,即
的第
項是最大項;
(3)由(2)可知,即
,結合
可得
,分三種情況進行討論:
①當時,則
為偶數時
,
為奇數時,
,即
,此時
,由此,此情況不符合條件;
②當時,則
為偶數時,
,由于
,所以
,從而
“隨著
增大值減小,此時
,
,無最小值(無限靠近0);
為奇數,
,此時
,由于
,所以
,從而
隨著
增大值減小,結合
,可知隨著
增大
值增大,此時
,無最大值(無限靠近0);由此可知數列
的最大值
,最小值
,
,又
,所以
,解之
;
③當時,則
為偶數時,
,由于
,所以
,從而
隨著
增大值增大,此時
,
,無最大值(無限靠近
);
為奇數時,
,此時
,由于
,所以
,從而
隨著
增大值增大,結合
,可知隨著
增大
值減小,此時
,無最小值(無限靠近
);由此可知,在
條件下,數列
無最值,顯然不符合條件;
綜上,符合條件的實數的取值范圍為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在一次數學考試中,從甲,乙兩個班級各抽取10名同學的成績進行統計分析,他們成績的莖葉圖如圖所示,成績不小于90分為及格.
(1)從兩班10名同學中各抽取一人,在有人及格的情況下,求乙班同學不及格的概率;
(2)從甲班10人中取一人,乙班10人中取兩人,三人中及格人數記為,求
的分布列和數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在全球抗擊新冠肺炎疫情期間,我國醫療物資生產企業加班加點生產口罩、防護服、消毒水等防疫物品,保障抗疫一線醫療物資供應,在國際社會上贏得一片贊譽.我國某口罩生產企業在加大生產的同時,狠抓質量管理,不定時抽查口罩質量,該企業質檢人員從所生產的口罩中隨機抽取了100個,將其質量指標值分成以下六組:,
,
,…,
,得到如下頻率分布直方圖.
(1)求出直方圖中的值;
(2)利用樣本估計總體的思想,估計該企業所生產的口罩的質量指標值的平均數和中位數(同一組中的數據用該組區間中點值作代表,中位數精確到0.01);
(3)現規定:質量指標值小于70的口罩為二等品,質量指標值不小于70的口罩為一等品.利用分層抽樣的方法從該企業所抽取的100個口罩中抽出5個口罩,并從中再隨機抽取2個作進一步的質量分析,試求這2個口罩中恰好有1個口罩為一等品的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】對于函數,若在定義域內存在實數
,滿足
,則稱
為“
類函數”.
(1)已知函數,試判斷
是否為“
類函數”?并說明理由;
(2)設是定義在
上的“
類函數”,求是實數
的最小值;
(3)若
為其定義域上的“
類函數”,求實數
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數定義在區間
上,
,且當
時,恒有
,又數列
滿足
,
,設
,對于任意的
,
的最小自然數
的值為_______________________________.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的個數是( )
①命題“若,則
,
中至少有一個不小于2”的逆命題是真命題
②命題“設,若
,則
或
”是一個真命題
③“,
”的否定是“
,
”
④已知,
都是實數,“
”是“
”的充分不必要條件
A.1B.2C.3D.4
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】若數列,
滿足
,則稱
為數列
的“偏差數列”.
(1)若為常數列,且為
的“偏差數列”,試判斷
是否一定為等差數列,并說明理由;
(2)若無窮數列是各項均為正整數的等比數列,且
,
為數列
的“偏差數列”,求
的值;
(3)設,
為數列
的“偏差數列”,
,
且
若
對任意
恒成立,求實數
的最小值.
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