【題目】已知函數,其中
.
(1)求的單調區間;
(2)若對任意的,總存在
,使得
,求實數
的值.
【答案】(1)詳情見解析;(2).
【解析】
(1)對原函數求導,再分類討論當與
時導函數正負是x的取值范圍,即原函數的單調區間;
(2)分類討論實數a在區間左邊,內部和右邊三種情況,其中在
且
時,表示出函數
的最大值發現此時不滿足題設要求;當
時,取特殊的
,對
,由
此時的最大值發現此時不滿足題設要求;當
時,令
,對任意的
,總存在
,使得
,分析了單調性之后發現其等價于
,從而構造不等式組求得答案.
(1)∵,
,
當時,對
,
,
所以的單調遞減區間為
.
當時,令
,得
,
∵時,
,
時,
,
所以的單調遞增區間為
,單調遞減區間為
綜上所述,時,
的單調遞減區間為
;
時,
的單調遞增區間為
,單調遞減區間為
.
(2)討論:
①當且
時,由(1)知,
在
上單調遞減,則
,
因為對任意的,總存在
,使得
,
所以對任意的,不存在
,使得
②當時,由(1)知,在
上
是增函數,在
上
是減函數,
則
因為對,對
,
所以對,不存在
,使得
③當時,令
,
由(1)知,在
是增函數,進而知
是減函數,
所以,
,
,
因為對任意的,總存在
,使得
,
即,故有
,即
,
所以,解得
,綜上,
的值為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在等比數列中,已知
設數列
的前n項和為
,且
(1)求數列通項公式;
(2)證明:數列是等差數列;
(3)是否存在等差數列,使得對任意
,都有
?若存在,求出所有符合題意的等差數列
;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓:
(
)經過點
,且兩個焦點
,
的坐標依次為
和
.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)設,
是橢圓
上的兩個動點,
為坐標原點,直線
的斜率為
,直線
的斜率為
,若
,證明:直線
與以原點為圓心的定圓相切,并寫出此定圓的標準方程.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的離心率為
,且以原點為圓心,以短軸長為直徑的圓
過點
.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)若過點的直線
與橢圓
交于不同的兩點
,且與圓
沒有公共點,設
為橢圓
上一點,滿足
(
為坐標原點),求實數
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在新冠病毒肆虐全球的大災難面前,中國全民抗疫,眾志成城,取得了階段性勝利,為世界彰顯了榜樣力量.為慶祝戰疫成功并且盡快恢復經濟,某網絡平臺的商家進行有獎促銷活動,顧客購物消費每滿600元,可選擇直接返回60元現金或參加一次答題返現,答題返現規則如下:電腦從題庫中隨機選出一題目讓顧客限時作答,假設顧客答對的概率都是0.4,若答對題目就可獲得120元返現獎勵,若答錯,則沒有返現.假設顧客答題的結果相互獨立.
(1)若某顧客購物消費1800元,作為網絡平臺的商家,通過返現的期望進行判斷,是希望顧客直接選擇返回180元現金,還是選擇參加3次答題返現?
(2)若某顧客購物消費7200元并且都選擇參加答題返現,請計算該顧客答對多少次概率最大,最有可能返回多少現金?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某公司為了對某種商品進行合理定價,需了解該商品的月銷售量(單位:萬件)與月銷售單價
(單位:元/件)之間的關系,對近
個月的月銷售量
和月銷售單價
數據進行了統計分析,得到一組檢測數據如表所示:
月銷售單價 | ||||||
月銷售量 |
(1)若用線性回歸模型擬合與
之間的關系,現有甲、乙、丙三位實習員工求得回歸直線方程分別為:
,
和
,其中有且僅有一位實習員工的計算結果是正確的.請結合統計學的相關知識,判斷哪位實習員工的計算結果是正確的,并說明理由;
(2)若用模型擬合
與
之間的關系,可得回歸方程為
,經計算該模型和(1)中正確的線性回歸模型的相關指數
分別為
和
,請用
說明哪個回歸模型的擬合效果更好;
(3)已知該商品的月銷售額為(單位:萬元),利用(2)中的結果回答問題:當月銷售單價為何值時,商品的月銷售額預報值最大?(精確到
)
參考數據:.
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