【題目】已知函數.
(1)當時,討論
的單調性;
(2)設函數,若存在不相等的實數
,
,使得
,證明:
.
【答案】(1)見解析;(2)詳見解析.
【解析】
(1)對函數進行求導得,再對
分三種情況進行討論;
(2)先求出,再對
進行求導研究函數的圖象特征,當
時,圖象在
上是增函數,不符合題;當
時,再將問題轉化為構造函數
進行求解證明.
(1)函數的定義域為
.
,
因為,所以
,
①當,即
時,
由得
或
,由
得
,
所以在
,
上是增函數, 在
上是減函數;
②當,即
時
,所以
在
上是增函數;
③當,即
時,由
得
或
,由
得
,所以
在
,
.上是增函數,在
.上是減函
綜上可知:
當時
在
,
上是單調遞增,在
上是單調遞減;
當時,
在
.上是單調遞增;
當時
在
,
上是單調遞增,在
上是單調遞減.
(2),
,
當時,
,所以
在
上是增函數,故不存在不相等的實數
,
,使得
,所以
.
由得
,即
,
不妨設,則
,
要證,只需證
,即證
,
只需證,令
,只需證
,即證
,
令,則
,
所以在
上是增函數,所以
,
從而,故
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知:函數f(x)=2lnx﹣ax2+3x,其中a∈R.
(1)若f(1)=2,求函數f(x)的最大值;
(2)若a=﹣1,正實數x1,x2滿足f(x1)+f(x2)=0,證明:.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知四邊形ABCD是邊長為1的正方形,MD⊥平面ABCD,NB⊥平面ABCD,且MD=NB=1,E為MC的中點,則下列結論不正確的是( 。
A. 平面平面ABN B.
C. 平面平面AMN D. 平面
平面AMN
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知集合M是滿足下列性質的函數的全體;在定義域內存在實數t,使得
.
(1)判斷是否屬于集合M,并說明理由;
(2)若屬于集合M,求實數a的取值范圍;
(3)若,求證:對任意實數b,都有
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知無窮數列的各項都是正數,其前
項和為
,且滿足:
,
,其中
,常數
.
(1)求證:是一個定值;
(2)若數列是一個周期數列(存在正整數
,使得對任意
,都有
成立,則稱
為周期數列,
為它的一個周期),求該數列的最小周期;
(3)若數列是各項均為有理數的等差數列,
(
),問:數列
中的所有項是否都是數列
中的項?若是,請說明理由;若不是,請舉出反例.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線(
),其準線方程
,直線
過點
(
),且與拋物線交于
、
兩點,
為坐標原點.
(1)求拋物線方程,并注明:的值與直線
傾斜角的大小無關;
(2)若為拋物線上的動點,記
的最小值為函數
,求
的解析式.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設為給定的不小于
的正整數,考察
個不同的正整數
,
,
,
構成的集合
,若集合
的任何兩個不同的非空子集所含元素的總和均不相等,則稱集合
為“差異集合”.
(1)分別判斷集合,集合
是否是“差異集合”;(只需寫出結論)
(2)設集合是“差異集合”,記
,求證:數列
的前
項和
;
(3)設集合是“差異集合”,求
的最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某單位共有老年人120人,中年人360人,青年人n人,為調查身體健康狀況,需要從中抽取一個容量為m的樣本,用分層抽樣的方法進行抽樣調查,樣本中的中年人為6人,則n和m的值不可以是下列四個選項中的哪組( )
A.n=360,m=14B.n=420,m=15C.n=540,m=18D.n=660,m=19
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知點A(0,-2),橢圓E: (a>b>0)的離心率為
,F是橢圓E的右焦點,直線AF的斜率為
,O為坐標原點.
(1)求E的方程;
(2)設過點A的動直線l與E相交于P,Q兩點.當△OPQ的面積最大時,求l的方程.
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