【題目】已知是數列
的前
項和,對任意
,都有
;
(1)若,求證:數列
是等差數列,并求此時數列
的通項公式;
(2)若,求證:數列
是等比數列,并求此時數列
的通項公式;
(3)設,若
,求實數
的取值范圍.
【答案】(1)證明見解析,;(2)
;(3)
.
【解析】
(1)將代入
,得
,令
,求出
,然后令
,由
得出
,兩式作差可得出數列
的遞推公式,然后利用定義證明出數列
是等差數列,確定該數列的首項,即可求出
;
(2)令求出
,然后令
,由
得出
,兩式相減得出數列
的遞推公式,然后利用定義證明出數列
為等比數列,確定該數列的首項和公比,即可求出
;
(3)結合(1)(2)中的結論,討論、
、
、
、
,結合條件
,利用數列
的單調性,即可得出實數
的取值范圍.
(1)將代入
,得
,即
.
當時,則有
,得
;
當時, 由
得出
,
上述兩式相減得,
整理得,等式兩邊同時除以
得
,即
,
所以,數列是以首項為
為首項,以
為公差的等差數列,
則,因此,
;
(2)對任意,都有
.
當時,
,解得
;
當時,由
得出
,
兩式相減得,
化簡得,
,
所以,數列是以
為公比,以
為首項的等比數列,則
,因此,
;
(3),且
.
當時,
,當
時,
,不滿足條件;
則,可得
,
可得,
顯然時,數列
單調遞增,不滿足條件,
.
當時,則有
顯然成立;
當時,若
,則數列
的最大項為
,
,即
恒成立;
當時,數列
的最大項為
,
則滿足條件;
當時,
,數列
的最大項為
,不滿足條件;
綜上所述,實數的取值范圍是
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】共有編號分別為1,2,3,4,5的五個座位,在甲同學不坐2號座位,乙同學不坐5號座位的條件下,甲、乙兩位同學的座位號相加是偶數的概率為( )
A.B.
C.
D.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓:
的左,右焦點分別為
,且
與短軸的一個端點Q構成一個等腰直角三角形,點P(
)在橢圓
上,過點
作互相垂直且與x軸不重合的兩直線AB,CD分別交橢圓
于A,B,C,D且M,N分別是弦AB,CD的中點
(1)求橢圓的方程
(2)求證:直線MN過定點R()
(3)求面積的最大值
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知數列與
滿足
.
(1)若,求數列
的通項公式;
(2)若且數列
為公比不為1的等比數列,求q的值,使數列
也是等比數列;
(3)若且
,數列
有最大值M與最小值
,求
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,曲線
的參數方程為
,其中
為參數,
.在以坐標原點
為極點,軸的正半軸為極軸的極坐標系中,點
的極坐標為
,直線
的極坐標方程為
.
(1)求直線的直角坐標方程與曲線
的普通方程;
(2)若是曲線
上的動點,
為線段
的中點.求點
到直線
的距離的最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知是公差為
的等差數列,
是公比為
的等比數列.
(1)若,是否存在
,有
?請說明理由;
(2)若(
、
為常數,且
)對任意
,有
,試求出
、
滿足的充要條件;
(3)若,
,試確定所有
,使數列
中存在某個連續
項的和是數列
中的一項,請證明.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在四棱錐P—ABCD中,PAB為正三角形,四邊形ABCD為炬形,平面PAB⊥平面ABCD.AB=2AD,M,N分別為PB,PC中點.
(1)求證:MN//平面PAD;
(2)求二面角B—AM—C的大。
(3)在BC上是否存在點E,使得EN⊥平面AMV?若存在,求的值:若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某國際性會議紀念章的一特許專營店銷售紀念章,每枚進價為5元,同時每銷售一枚這種紀念章還需向該會議的組織委員會交特許經營管理費2元,預計這種紀念章以每枚20元的價格銷售時,該店一年可銷售2000枚,經過市場調研發現,每枚紀念章的銷售價格在每枚20元的基礎上,每減少一元則增加銷售400枚,而每增加一元則減少銷售100枚,現設每枚紀念章的銷售價格為元(每枚的銷售價格應為正整數).
(1)寫出該特許專營店一年內銷售這種紀念章所獲得的利潤(元)與每枚紀念章的銷售價格
的函數關系式;
(2)當每枚紀念章銷售價格為多少元時,該特許專營店一年內利潤
(元)最大,并求出這個最大值;
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