【題目】如圖,四棱柱中,
是棱
上的一點,
平面
,
,
,
.
(1)若是
的中點,證明:平面
平面
;
(2)若,求平面
與平面
所成銳二面角的余弦值.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】“五行”是中國古代哲學的一種系統觀,廣泛用于中醫、堪輿、命理、相術和占卜等方面.古人把宇宙萬物劃分為五種性質的事物,也即分成木、火、土、金、水五大類,并稱它們為“五行”.中國古代哲學家用五行理論來說明世界萬物的形成及其相互關系,創造了五行相生相克理論.相生,是指兩類五行屬性不同的事物之間存在相互幫助,相互促進的關系,具體是:木生火,火生土,土生金,金生水,水生木.相克,是指兩類五行屬性不同的事物之間是相互克制的關系,具體是:木克土,土克水,水克火、火克金、金克木.現從分別標有木,火,土,金,水的根竹簽中隨機抽取
根,則所抽取的
根竹簽上的五行屬性相克的概率為___________.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了檢測某種零件的一條生產線的生產過程,從生產線上隨機抽取一批零件,根據其尺寸的數據分成,
,
,
,
,
,
組,得到如圖所示的頻率分布直方圖.若尺寸落在區間
之外,則認為該零件屬“不合格”的零件,其中
,
分別為樣本平均和樣本標準差,計算可得
(同一組中的數據用該組區間的中點值作代表).
(1)若一個零件的尺寸是,試判斷該零件是否屬于“不合格”的零件;
(2)工廠利用分層抽樣的方法從樣本的前組中抽出
個零件,標上記號,并從這
個零件中再抽取
個,求再次抽取的
個零件中恰有
個尺寸小于
的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知定義在實數集上的偶函數
和奇函數
滿足
.
(1)求與
的解析式;
(2)求證:在區間
上單調遞增;并求
在區間
的反函數;
(3)設(其中
為常數),若
對于
恒成立,求
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】甲乙兩隊參加聽歌猜歌名游戲,每隊人.隨機播放一首歌曲, 參賽者開始搶答,每人只有一次搶答機會,答對者為本隊贏得一分,答錯得零分, 假設甲隊中每人答對的概率均為
,乙隊中
人答對的概率分別為
,且各人回答正確與否相互之間沒有影響.
(1)若比賽前隨機從兩隊的個選手中抽取兩名選手進行示范,求抽到的兩名選手在同一個隊的概率;
(2)用表示甲隊的總得分,求隨機變量
的分布列和數學期望;
(3)求兩隊得分之和大于4的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知數列中,
,前
項和為
,且
.
(1)求,
的值;
(2)證明:數列是等差數列,并寫出其通項公式;
(3)設(
),試問是否存在正整數
,
(其中
,使得
,
,
成等比數列?若存在,求出所有滿足條件的數對
;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知是定義在
上的函數,滿足
.
(1)證明:2是函數的周期;
(2)當時,
,求
在
時的解析式,并寫出
在
(
)時的解析式;
(3)對于(2)中的函數,若關于x的方程
恰好有20個解,求實數a的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩名射擊運動員在進行射擊訓練,已知甲命中10環,9環,8環的概率分別是,
,
,乙命中10環,9環,8環的概率分別是
,
,
,任意兩次射擊相互獨立.
(1)求甲運動員兩次射擊命中環數之和恰好為18的概率;
(2)現在甲、乙兩人進行射擊比賽,每一輪比賽兩人各射擊1次,環數高于對方為勝,環數低于對方為負,環數相等為平局,規定連續勝利兩輪的選手為最終的勝者,比賽結束,求恰好進行3輪射擊后比賽結束的概率
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