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某班同學對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進行抽樣調查,得到如表數據:
組別 婚配方式 被調查家庭數目 子女
單眼皮 雙眼皮
1 父母均為單眼皮 51 60 0
2 父母均為雙眼皮 84 26 74
3 父母一方為單一方為雙 164 56 128
(1)如果顯性基因用B表示,隱性基因用b表示,若第3組中父親為雙眼皮,母親為單眼皮,生了一個單眼皮的孩子,則父親的基因組成為
 

(2)第2組中雙眼皮子女的基因組成為
 
考點:基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現之間的關系
專題:
分析:生物體的某些性狀是由一對基因控制的,當細胞內控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現出顯性基因控制的性狀;當控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現出來.
解答:解:(1)如果顯性基因用B表示,隱性基因用b表示.若第3組中某家庭父親為雙眼皮,母親為單眼皮,生了一個單眼皮的孩子.單眼皮是隱性性狀,基因組成是bb,控制單眼皮的基因b一定有一個來自父親,而父親是雙眼皮,因此父親的基因組成是Bb.母親單眼皮的基因組成是bb.
(2)從第2組數據可以看出,父母均為雙眼皮,子女有的是單眼皮,有的是雙眼皮,雙眼皮子女的基因組成是BB或Bb.遺傳圖解如圖:
故答案為:
(1)Bb;(2)BB或Bb
點評:解答此類題目的關鍵是理解基因的顯性與隱性以及基因在親子代之間的傳遞.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是人體心臟結構示意圖,請據圖回答下列問題.
(1)圖中的“一”所指的部位是
 
,“四”所指的部位是
 

(2)圖中的①是
 
,與心臟的
 
相通,里面流動的是
 
血.
(3)⑦和⑥與心臟的
 
相通,它們里面流動的是
 
血.
(4)圖中的②是
 
,內流
 
血,③與心臟的
 
相通.

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科目:初中生物 來源: 題型:

蚯蚓在土壤中活動,能使土壤疏松,蚯蚓的排出物還能提高土壤肥力.這一事例說明( 。
A、生物對環境的適應
B、生物對環境的影響
C、生物在不斷進化
D、環境在不斷改變

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科目:初中生物 來源: 題型:

血液中起止血作用的是(  )
A、白細胞B、紅細胞
C、血小板D、血清

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科目:初中生物 來源: 題型:

從花的結構和著生位置看,玉米應屬于( 。
A、兩性花、花序
B、兩性花、單生花
C、單性花、花序
D、單性花、單生花

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科目:初中生物 來源: 題型:

將下列生物的名稱與相應的生物類別名稱及特征用線連接起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發的環境條件”實驗:在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數量的玉米種子放在上面,在不同條件下進行培養,數日后記錄發芽情況如下:
裝置 種子所處的環境 實驗結果
干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發
潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子萌發
潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) 種子不萌發
棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發
(1)通過本實驗可以看出,
 
是影響種子萌發的環境條件;要想證明“溫度是影響種子萌發的環境條件”,可選用
 
裝置.
(2)若想探究“光照對玉米種子萌發的影響”,你認為該如何設計實驗?
(3)玉米幼苗移栽時,需要帶土坨,這樣做的目的是什么?
 

(4)在掰玉米果穗時,常會發現玉米果穗有缺粒的現象,原因是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

據如圖回答下列問題.
(1)呼吸系統由
 
 
 組成,其中
 
能使氣體溫暖、濕潤、清潔.
(2)[
 
]
 
 是呼吸系統的主要器官,它是
 
的場所.
(3)圖中5是
 
,它進入肺后反復分支,在末端形成了許多
 
,其外壁由
 
層上皮細胞構成,外面纏繞著許多
 
,有利于與血液進行
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

乙肝病毒屬于病毒致癌因子.
 
.(判斷對錯)

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