精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發的環境條件”實驗:在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數量的玉米種子放在上面,在不同條件下進行培養,數日后記錄發芽情況如下:
裝置 種子所處的環境 實驗結果
干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發
潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子萌發
潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) 種子不萌發
棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發
(1)通過本實驗可以看出,
 
是影響種子萌發的環境條件;要想證明“溫度是影響種子萌發的環境條件”,可選用
 
裝置.
(2)若想探究“光照對玉米種子萌發的影響”,你認為該如何設計實驗?
(3)玉米幼苗移栽時,需要帶土坨,這樣做的目的是什么?
 

(4)在掰玉米果穗時,常會發現玉米果穗有缺粒的現象,原因是
 
考點:探究種子萌發的條件
專題:
分析:分析表中數據可知,該生物興趣小組為“探究玉米種子萌發的環境條件”,設置了三組對照實驗,乙與甲、乙與丙、乙與丁,甲乙兩組變量是水分,乙丙兩組變量是溫度,乙丁兩組變量是空氣.目的是探究種子的萌發需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣.據此可以解答本題.
解答:解:(1)甲與乙、乙與丙、乙與丁的實驗結果可知:種子的萌發需要一定的水分、適應的溫度和充足的空氣. 要探究“溫度是影響種子萌發的環境條件”,必需以溫度為變量形成對照實驗,因此可選用裝置乙和裝置丙形成對照.對比乙與丙的實驗結果可知:種子的萌發需要適宜的溫度.
(2)對照性的探究實驗應注意變量的惟一性.要探究“光照對玉米種子萌發的影響”,那么惟一變量應是光照.所以我們可這樣設計:將乙裝置放在黑暗環境,丙裝置放在(25℃)光照環境中,數日后觀察它們的發芽情況.
(3)水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用,剛剛移栽的幼苗根的吸收能力弱,為了提高移栽玉米幼苗的成活率,需要帶土坨,這樣做的目的是保護幼根或根毛,防止根毛受損,提高根的吸水能力;常在陰天或傍晚進行,其目的是降低植物的蒸騰作用,減少玉米苗體內水分的散失,提高成活率.
(4)玉米屬于異花傳粉中的風媒花,異花傳粉的植物容易受到外界環境因素的制約,例如:如果傳粉時期沒有風或遇到陰雨連綿的天氣,傳粉的能力就大大降低,從而降低受精的機會,影響到果實和種子的產量.玉米的果穗常常有缺粒,主要是由于傳粉不足引起的.為了彌補自然下狀態傳粉不足,如果輔以人工輔助授粉,同樣能提高結果率.
故答案為:(1)一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;乙和丙; (2)將乙裝置放在黑暗環境,丙裝置放在(25℃)光照環境中;(3)防止根毛受損;降低蒸騰作用;
(4)傳粉不足.
點評:科學探究中,控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題,解答類似題時要注意.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是子房縱剖面圖,請據圖回答問題.
(1)在綠色開花植物的生殖和發育過程中,傳粉受精后,發育成種子的是
 

(2)桃子是子房發育而成的,而桃子可食用的部分是由
 
發育而成的.
(3)如果這是一個菜豆的子房,則發育成菜豆種子中儲存營養物質的結構的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

下列不屬于生態系統的是(  )
A、一塊稻田B、太湖
C、九寨溝的柏樹D、成都城

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

某班同學對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進行抽樣調查,得到如表數據:
組別 婚配方式 被調查家庭數目 子女
單眼皮 雙眼皮
1 父母均為單眼皮 51 60 0
2 父母均為雙眼皮 84 26 74
3 父母一方為單一方為雙 164 56 128
(1)如果顯性基因用B表示,隱性基因用b表示,若第3組中父親為雙眼皮,母親為單眼皮,生了一個單眼皮的孩子,則父親的基因組成為
 

(2)第2組中雙眼皮子女的基因組成為
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示綠色植物和一些微生物在自然界的二氧化碳循環中的作用,請據圖回答下列問題.
(1)在大氣中游離的二氧化碳依靠①所示的
 
被固定在植物體內,固定的產物是
 

(2)植物體內被固定的二氧化碳通過②所示的
 
生理過程被釋放出來,同時生成
 

(3)枯枝落葉被微生物分解成
 
 
 

(4)圖中的微生物包括
 
 
,其中
 
的細胞內沒有形成的細胞核,營養方式為異養.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

請完成以下兩個實驗探究:
(1)將饅頭碎屑放入1號試管中,注入2毫升唾液并進行充分攪拌.將等量的饅頭碎屑放入2號試管中,注入2毫升清水并進行充分的攪拌,將這兩支試管放入37℃的溫水中10分鐘后取出.
①向兩支試管內滴加碘液,不變藍的是
 
試管.
②兩支試管為什么要放在此37℃的溫水中?
 

③在該實驗中,2號試管起
 
作用.把饅頭切碎并攪拌這是模擬口腔中的
 

(2)某學校生物小組的同學們希望通過采集和測算空氣中塵埃粒子,來了解周圍的空氣質量.他們同時分別在綠樹下、道路邊放置涂抹凡士林的l0片載玻片,30分鐘后取回在顯微鏡下觀察計數,得到實驗數據:綠樹下塵埃粒子數7800個,道路邊19200個.
④根據實驗過程,你認為他們要探究的問題是
 

⑤他們分別在綠樹下、道路邊放置載玻片,其目的是形成對比對照.兩種環境各放置l0片載玻片是為了
 
.這項研究通常采用的抽樣方法是
 
取樣法.
⑥分析實驗結果,可得出的實驗結論是
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

結合如圖--植物細胞結構模式圖回答下列問題:
(1)線粒體存在于
 
 
中.
(2)與動物細胞相比,植物細胞特有的結構是
 
 
、
 
 
 
 

(3)擠壓水果可以得到果汁,果汁主要來自細胞的
 
 

(4)細胞的各項生理活動,發生在
 
 

(5)細胞壁的作用是
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖模擬的是呼吸時膈肌的運動情況,請根據圖回答下列問題:
(1)圖中氣球代表的是
 
,瓶底的橡皮膜代表的是
 

(2)如圖乙所示用手下拉橡皮膜時氣球會
 
,這表示
 
氣的過程.在人體內,此過程進行時,橡皮膜代表的結構會
 
(填“收縮”或“舒張”),其頂部下降,胸廓的上下增大,使得胸腔容積
 
,肺便擴張,肺內的氣體壓力相應降低,于是氣體就被
 

(3)人體通過吸氣和呼氣實現了肺與
 
的氣體交換.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

20世紀60年代,動物學家辛德在大不列顛島研究山雀的學習行為時,發現了一個有趣的現象:一只山雀偶然撕開了放在訂戶門前的牛奶瓶蓋,取食了牛奶.不久,這一行為傳遍了生活在大不列顛島的所有山雀,以致送奶工人不得不在每個奶瓶上扣一只杯子.請根據這個故事分析下列問題:
(1)山雀偶然打開了奶瓶,發現牛奶就喝的行為,從獲得的途徑來看是
 
行為,這種行為的發生是由山雀體內的
 
所決定的.
(2)其它山雀也用同樣的方式偷飲牛奶,從獲得的途徑看是
 
行為,這種行為是通過后天的學習逐漸獲得的.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视