A、自然災害,如天旱、水澇、洪水、地震、臺風等 |
B、生物的繁殖能力強,而生存條件有限 |
C、人類在江河湖泊以及森林中大量捕殺動物 |
D、人類的生產活動不按生態規律辦事 |
科目:初中生物 來源: 題型:
A、陸地生活的動物體溫恒定 |
B、陸地生活的動物一般都具有能在空氣中呼吸的、位于身體內部的各種呼吸器官,比如氣管、鰓和肺 |
C、為了對多變的陸地環境及時作出反應,陸地生活的動物普遍具有發達的感覺器官和神經系統 |
D、陸地生活動物的身體是由彼此相似的環節體節構成的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、法國梧桐不適應寒冷的環境 |
B、松樹比法國梧桐更適合寒冷的環境 |
C、它們都適應寒冷的環境 |
D、松樹與法國梧桐存在競爭 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
刺激部位 | 反 應 | |||
破 壞 前 | 破 壞 后 | |||
左后肢 | 左后肢收縮 | 右后肢收縮 | 左后肢不收縮 | 右后肢不收縮 |
右后肢 | 左后肢收縮 | 右后肢收縮 | 左后肢不收縮 | 右后肢收縮 |
A、感受器 |
B、感受器和傳入神經 |
C、傳入神經和效應器 |
D、效應器 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、藻類植物 | B、苔蘚植物 |
C、蕨類植物 | D、種子植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、這樣有助減小驚嚇 |
B、這樣可以減弱耳蝸的振動 |
C、這樣可以減少外耳的振動 |
D、使鼓膜兩側大氣壓平衡,防止震破鼓膜 |
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