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人體和其他生物體一樣，都是由許多微小的細胞構成的．其結構層次由微觀到宏觀，依次是細胞→
 
→
 
→
 
→人體．
考點：動物體人體的結構層次
專題：
分析：人體的結構層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統→人體．
解答：解：細胞是人體結構和功能的基本單位，人體是由細胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統，人體有消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、運動系統、生殖系統、內分泌系統和神經系統．最后由八大系統構成完整的人體．因此人體的結構層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統→人體．
故答案為：組織、器官、系統
點評：人體的結構層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統→人體，要理解并掌握．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下圖是許多不同形態的細菌．請按照桿狀、球狀和螺旋狀，將它們相應的號碼填在下面的橫線上：

桿菌：
 
；
球菌：
 
；
螺旋菌：
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

1905年，美國科學家威爾遜和斯特帝文特男性體細胞中的一對性染色體分別定名為
 
染色體和
 
染色體，這兩種染色體的區別是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

傳染病流行的三個基本環節是：
 
﹑
 
﹑
 
，切斷三個環節中的任何一個環節，傳染病的流行即可終止．

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科目：初中生物 來源： 題型：

萌發的種子溫度
 
，煮熟的種子溫度
 
，說明萌發的種子
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

水分在植物體內的運輸：水分在植物體內是依靠
 
運輸的．每一根它都是由許多
 
的細胞組成的，上下細胞間的
 
已經消失，形成了一根中空的管道，
 
、
 
、
 
都有導管，它們是連接貫通的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

高產抗倒伏小麥是利用
 
小麥與
 
小麥雜交培育而成的，該種小麥的體細胞中具有了
 
基因和
 
基因，因而即能獲得高產，又可防止倒伏．

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科目：初中生物 來源： 題型：

圖為一個池塘的生態系統，請分析回答下列問題：

（1）在此生態系統中，生產者是
 
．
（2）如向池塘中投放一些大黑魚（肉食性），則池塘中小魚的數量將會
 
（填增加或減少）．該生態系統中能量最終來源于
 
．
（3）一段時間后，該池塘中各種生物的數量和所占的比例又會處于相對
 
的狀態．說明生態系統具有一定的自動
 
能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：

人耳分為
 
、
 
和
 
三部分，中耳主要由
 
、
 
、和
 
組成．

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