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具有社會行為的動物，群體內部有一定的組織，成員之間有明確分工，群體內一定沒有等級
 
．（判斷對錯）
考點：社會行為的特征
專題：
分析：社會行為是群體內形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的動物還形成嚴格的等級，如狒狒．
解答：解：社會行為是指一些營群體生活的動物，群體內部有一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會形成等級，如草原上的雄性頭羊總是優先占領配偶，猴群中有猴王等．因此題干的說法不正確．
故答案為：×．
點評：解答此類題目的關鍵是掌握社會行為的特點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是人體部分血液循環結構示意圖，A、B、C、D表示心臟的四個腔，1～6表示部分動脈和靜脈血管；①～④表示毛細血管，請結合所學知識回答問題．
（1）在心臟的四個腔中，壁最厚的是[
 
]
 
．
（2）進行氣體交換的器官是
 
．
（3）圖中動脈里流的是靜脈血的是
 
．
（4）[3]中流的是
 
血．
（5）某人患有腸炎需要進行靜脈注射，請你寫出藥物從靜脈到達腸依次經過的循環路徑
 
．（用圖中的數字、字母和箭頭表示）

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科目：初中生物 來源： 題型：

我們保護動物多樣性，就是要禁止開發和利用動物資源．
 
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據人體循環系統、呼吸系統、消化系統、泌尿系統相關圖解回答：
（1）血液流經肺時
 
的含量增多，這是因為肺是
 
的主要場所．
（2）血液流經組織細胞后，
 
的含量會減少，這是因為它要參與分解有機物，為生命活動提供
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為肺的內部結構示意圖，請據圖分析回答：

（1）寫出下列各部分結構的名稱；
[2]
 
，[3]
 
，[4]
 
，[6]
 
．
（2）[5]和[6]的結構特點是
 
，氧由[5]內進入[6]內只需穿過
 
層細胞，這一特點有利于氣體在
 
和
 
之間進行交換．
（3）B處血液中氧氣的濃度
 
A處血液中氧氣的濃度．（填“高于”“低于”或“等于”）

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科目：初中生物 來源： 題型：

艾滋病是一種嚴重威脅人類健康的傳染病，它的病原體是
 
．主要通過
 
、
 
而傳播，也可以通過
 
而傳播．

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科目：初中生物 來源： 題型：

青蛙幼體生活在水中用
 
呼吸，成體營水陸兩棲生活用
 
呼吸，同時
 
輔助呼吸，蝗蟲的呼吸器官是
 
，蚯蚓的呼吸要靠能分泌粘液，始終保持濕潤的
 
來完成．

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科目：初中生物 來源： 題型：

長期使用一種農藥后，殺蟲效果就會下降，用達爾文的進化觀點解釋，其原因是害蟲在農藥的誘導下產生了抗藥性變異．
 
（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

動物的動作、聲音和氣味等都可以其傳遞信息的作用．下列各種現象不是通過群體內信息傳遞來完成的是（　�。�
A、雌類美國白蛾分泌性外激素吸引雄蛾
B、小動物聞到老虎氣味紛紛逃避
C、黑長尾猴發現蛇時發出尖叫聲，其他猴后腿直立并仔細審視地面
D、小狒狒對“首領”做出順從的姿態

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