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驗證綠色植物在光下制造淀粉的實驗中，實驗前把綠葉放在黑暗處一段時間的目的是（　�。�
A、降低溫度
B、消耗葉片中的營養物質
C、使根停止呼吸作用
D、降低輸導組織的運輸能力
考點：綠色植物在光下制造有機物的實驗
專題：
分析：《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．
實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色．關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗．
解答：解：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是把原有的淀粉運走耗盡，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存．
故選：B．
點評：解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

在鳥的受精卵里，將來發育成雛鳥的部位時（　�。�
A、卵黃B、卵白
C、胚盤D、卵黃系帶

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關于動物行為的敘述正確的是（　�。�
A、鳥類的鳴叫是一種娛樂行為，就像人類的歌唱一樣
B、同種動物之間發生的攻擊行為，對于物種是不利的
C、節律行為包括日節律、年節律、潮汐節律等
D、自然界只有人類才有社群生活

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科目：初中生物 來源： 題型：

人體特異性免疫的特點是（　�。�
A、生來就有的，對多種病原體起作用
B、生來就有的，只對某一特定的病原體起作用
C、出生后才產生的，對多種病原體起作用
D、出生后才產生的，只對某一特定的病原體起作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

種子的基本結構包括（　�。�
A、種皮、胚
B、種皮，子葉
C、種皮、胚、胚乳
D、子葉、胚芽、胚軸、胚根

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列哪一項不是細胞分裂的意義（　�。�
A、單細胞生物通過細胞分裂進行繁殖
B、細胞分裂產生的新細胞遺傳物質減少一半
C、細胞分裂能促使新個體由小長大
D、紐胞分裂可使生物體不斷更新衰老死亡的細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關陸地生活動物的說法中，正確的是（　�。�
A、陸地生活的動物體溫恒定
B、陸地生活的動物一般都具有能在空氣中呼吸的、位于身體內部的各種呼吸器官，比如氣管、鰓和肺
C、為了對多變的陸地環境及時作出反應，陸地生活的動物普遍具有發達的感覺器官和神經系統
D、陸地生活動物的身體是由彼此相似的環節體節構成的

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科目：初中生物 來源： 題型：

在光下測量綠色植物呼吸作用不顯著地原因是（　　）
A、在光下，植物吸收二氧化碳，放出氧氣
B、光合作用產生的氧氣抑制了呼吸作用
C、在光下只進行光合作用，不進行呼吸作用
D、呼吸作用產生的二氧化碳有一部分被光合作用所利用

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列不屬于農業益蟲的是（　�。�
A、蜘蛛B、七星瓢蟲
C、蜜蜂D、蝗蟲

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