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如圖為某農田生態系統對秸稈進一步利用的示意圖,下列分析錯誤的是( 。
A、該生態系統中的食用菌屬于分解者B、圖中蛇和鼠只構成捕食關系C、該生態系統的食物網中包含5條食物鏈D、該生態系統中的生物與生物之間、生物與環境之間彼此影響
考點:生態系統中的食物鏈和食物網,生物和生物之間有密切的聯系,生態系統的組成及各部分的作用
專題:
分析:(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
解答:解:A、食用菌屬于真菌靠分解動植物的遺體、遺物中的有機物維持生活,因此該生態系統中的食用菌屬于分解者,A正確;
B、蛇吃老鼠是為了獲取食物維持生存,因此圖中蛇和鼠只構成捕食關系,B正確;
C、該生態系統中的食物鏈有:水稻→昆蟲→青蛙→蛇→、水稻→鼠→蛇、水稻→家畜,共3條食物鏈,而不是5條食物鏈,C錯誤;
D、該生態系統中的生物與生物之間、生物與環境之間彼此影響,D正確.
故選:C
點評:解答此類題目的關鍵是理解掌握生態系統的組成、食物鏈的概念以及生物之間的關系.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態系統生物部分各組成成分相互依存關系圖,以下不合理的選項是(  )
A、甲是生產者B、丙不是消費者C、丁是分解者D、根據吃與被吃的關系只有1條食物鏈

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科目:初中生物 來源: 題型:

“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,描述的生態系統是( 。
A、城市生態系統B、森林生態系統C、農田生態系統D、草原生態系統

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖中鼠與兔之間的關系是(  )
A、捕食B、競爭C、合作D、寄生

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科目:初中生物 來源: 題型:

幾位同學針對食物鏈“綠色植物→食草昆蟲→食蟲鳥”發表了他們各自的見解.下列說法你認為不正確的是( 。
A、綠色植物屬于生產者B、食草昆蟲和食蟲鳥都是消費者C、食蟲鳥與食草昆蟲之間是捕食關系D、食物鏈本身就是生態系統

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為某生態系統中碳循環示意圖,其中說法正確的是( 。
A、甲為消費者,乙為生產者B、該生態系統中的一條食物鏈為乙→丙→丁C、①過程為呼吸作用D、生物圈中的碳循環主要以有機物的形式循環

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖示有關自然界中碳循環與能量流動的示意圖,對此有關說法,錯誤的是( 。
A、碳循環伴隨著能量的流動B、碳循環與光合作用密切相關C、碳在生物群落與無機環境之間循環的主要形式是CO2D、能量在生態系統中的流動不斷減少,是因為得不到足夠的光照

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為一草原生態系統食物網示意圖,下列觀點不正確的是( 。
A、該食物網有5條食物鏈B、草是該生態系統中的生產者C、該生態系統的自動調節能力是無限的D、狐與鷹存在競爭關系

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科目:初中生物 來源: 題型:

地球上最大的生態系統是 ( 。
A、水圈B、生物圈C、巖石圈D、草原生態系統

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