噴瓜有雄株、雌株和兩性植株。G基因決定雄株,g基因決定兩性植株,g-基因決定雌株。G對g、g-是顯性,g對g-是顯性。如:Gg是雄株,gg-是兩性植株,g-g-是雌株。下列分析正確的是( ).
A.Gg和Gg-能雜交并產生雄株 |
B.一株兩性植株的噴瓜最多可產生三種配子 |
C.兩性植株自交不可能產生雌株 |
D.兩性植株群體內隨機傳粉,產生的后代中,純合子比例高于雜合子 |
D
解析試題分析:從題意可知,Gg、Gg-均為雄性,不能雜交,A項錯誤;兩性植株可能有兩種基因型gg-或gg。若基因型為gg-,根據分離定律會產生雄配子兩種g或g-,雌配子兩種g或g-,共4種。若基因型為gg,則能產生雄配子g,雌配子g,共2種, B項錯誤;兩性植株gg-可自交可產生g-g-雌株,C項錯誤;兩性植株gg-或gg若群體內隨機傳粉,gg自交后代均為純合子,gg-自交后代純合子與雜合子比例相等,則純合子比例會比雜合子高,D項正確。
考點:本題考查分離定律的應用及復等位基因的相關知識,意在考查考生運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對相關生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結論的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
純種果蠅中,朱紅眼♂×暗紅眼♀,F 1中只有暗紅眼;而暗紅眼♂×朱紅眼♀,F 1中雌性為暗紅眼,雄性為朱紅眼。其中相關的基因為 A和a,則下列說法不正確的是
A.正、反交實驗常被用于判斷有關基因所在的染色體類型 |
B.反交的實驗結果說明這對控制眼色的基因在常染色體上 |
C.正、反交的子代中,雌性果蠅的基因型都是 XAXa |
D.若正、反交的 F 1中雌、雄果蠅自由交配,其后代表現型的比例都是 1∶1∶1∶1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
關于酶的敘述,正確的是
A.酶結構的改變可導致其活性部分或全部喪失 |
B.哺乳動物成熟紅細胞中沒有酶 |
C.酶提供了反應過程所必需的活化能 |
D.酶分子在催化反應完成后立即被降解成氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列符合現代生物進化理論的敘述是 ( ).
A.物種的形成可以不經過隔離 |
B.生物進化過程的實質在于有利變異的保存 |
C.冬季來臨時植物葉中可溶性糖含量增高是為了更好地防止凍害 |
D.自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于遺傳實驗和遺傳規律的敘述,正確的是( ).
A.非等位基因之間自由組合,不存在相互作用 |
B.雜合子與純合子基因組成不同,性狀表現也不同 |
C.孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測F1的基因型 |
D.F2的3:1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機結合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于受精作用的敘述錯誤的是( ).
A.受精時,精子和卵細胞的染色體會合在一起 |
B.受精卵中的染色體一半來自父方,一半來自母方 |
C.受精卵中全部的遺傳物質一半來自父方,一半來自母方 |
D.受精卵中的染色體數與本物種體細胞的染色體數相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
在證明DNA是遺傳物質的幾個著名經典實驗中,在實驗設計思路中最關鍵的是( ).
A.要用同位素標記DNA和蛋白質 |
B.要分離DNA和蛋白質 |
C.要得到噬菌體和肺炎雙球菌 |
D.要區分DNA和蛋白質,單獨觀察它們的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
某研究人員模擬肺炎雙球菌轉化實驗,進行了以下4個實驗:
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4個實驗中小鼠存活的情況依次是
A.存活、存活、存活、死亡 | B.存活、死亡、存活、死亡 |
C.死亡、死亡、存活、存活 | D.存活、死亡、存活、存活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
如圖為某家族的遺傳系譜圖。該地區的人群中,甲病基因攜帶者占健康者的30%。甲病的遺傳方式及S同時患兩種疾病的幾率是( )
A.常染色體顯性遺傳;25% | B.常染色體隱性遺傳;1.25% |
C.常染色體隱性遺傳;0.625% | D.伴X染色體隱性遺傳;5% |
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