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關于神經遞質的敘述,錯誤的是

A.突觸前神經元具有合成遞質的能力
B.突觸前神經元在靜息時能釋放神經遞質
C.突觸小體中的突觸小泡內含有神經遞質
D.遞質與突觸后膜上受體結合能引起后膜電位變化

B

解析試題分析:突觸前神經元具有合成遞質,釋放遞質作用于突觸后神經元功能,A正確。突觸前神經元在興奮時能釋放神經遞質,B錯。突觸小體中的突觸小泡內含有神經遞質,興奮傳導到時會釋放遞質,C正確。對照有興奮性和抑制性兩種。興奮性對照才會引起后膜電位變化,D錯。
考點:本題考查神經調節相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成知識的網絡結構能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

以下四種細胞工程技術中,培育出的新個體不能同時具有兩個親本遺傳性狀的是

A.細胞融合 B.植物細胞或組織培養
C.細胞核移植 D.動物胚胎移植

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構成了化合物b,如圖所示,則敘述正確的是(    )

A.若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B.若a為核糖,b則為DNA的基本組成單位
C.若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物
D.若由b構成的核酸能被吡羅紅染成紅色,則a必為脫氧核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

當人看到酸梅時唾液分泌會大量增加,對此現象的分析,錯誤的是(  )

A.這一反射過程需要大腦皮層的參與
B.這是一種反射活動,其效應器是唾液腺
C.酸梅色澤直接刺激神經中樞引起唾液分泌
D.這一過程中有“電—化學—信號”的轉化

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

某地區共同生活著具有捕食關系的甲、乙兩種動物。兩者的個體數長期保持穩定。下列敘述正確的是

A.乙物種的滅絕必然導致甲物種的滅絕,反之亦然
B.在長期進化中,甲、乙兩物種必然互為選擇因素
C.甲物種基因的突變必然導致乙物種基因的突變,反之亦然
D.甲、乙個體數的長期穩定說明兩個種群的基因頻率沒有改變

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

如圖是較為復雜的突觸結構,在a、d兩點連接一測量電位變化的靈敏電流計,下列分析中不正確的是(   )

A.圖示的結構包括3個神經元,含有2個突觸
B.如果B受刺激,C會興奮;如果A、B同時受刺激,C不會興奮。則A釋放的是抑制性遞質
C.b處給予一個刺激,其膜外電位的變化是正電位→負電位
D.若ab=bd,如刺激C點,則電流計的指針會偏轉2次

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

螳螂捕蟬,黃雀在后。若黃雀的全部食物來自蟬和螳螂兩種動物,且取食螳螂的比例占1/4,則在該食物網中,當綠色植物能量增加G千焦時,黃雀獲得的能量最多增加

A.6G/125千焦 B.3G/125千焦C.G/50千焦D.G/550千焦

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

右圖是反射弧模式圖,下列有關敘述正確的是

A.若切斷②處,刺激④處,⑤處仍能出現反射活動
B.興奮傳導方向是⑤-④-③-②-①
C.興奮在②所在的神經元上,以電信號形式傳導
D.③具有語言、學習、思維、記憶等方面的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

用等體積的三個玻璃瓶甲、乙、丙,同時從某池塘水深0.5m處的同一位置取滿水樣,立即測定甲瓶中的氧氣含量,并將乙、丙瓶密封后沉回原處。一晝夜后取出玻璃瓶,分別測定兩瓶中的氧氣含量,結果如下(不考慮化能合成作用)。有關分析合理的是

透光玻璃瓶甲
透光玻璃瓶乙
不透光玻璃瓶丙
4.9mg
5.6mg
3.8mg
A.丙瓶中浮游植物的細胞產生[H]的場所是線粒體內膜
B.在一晝夜內,丙瓶生物細胞呼吸消耗的氧氣量約為1.lmg
C.在一晝夜后,乙瓶水樣的pH 比丙瓶的低
D.在一晝夜內,乙瓶中生產者實際光合作用制造的氧氣量約為1.8mg

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