【題目】已知函數.
(1)若函數有兩個極值點,求
的取值范圍;
(2)若兩個極值點
,試判斷
與
的大小關系并證明.
【答案】(1);(2)
,證明見解析
【解析】
(1)利用函數有兩個極值點可知在
上有兩個不等實根,將問題轉化為
與
在
有兩個不同的交點的問題,通過數形結合的方式確定相切為臨界狀態,進而利用過某點處切線的求解方法可求得結果;
(2)根據為
的兩根可得到
,設
,則
,由方程組可求得
,將
與
的大小比較問題轉化為比較
的大小關系,進一步將問題化為比較
大小關系,設
,利用導數可求得
,進而得到結論.
(1)由題意得:定義域為
,
,
有兩個極值點,
在
上有兩個不等實根,
令,則
與
在
有兩個不同的交點,
當與
相切時,設切點為
,
則,解得:
,
則當時,
與
在
有兩個不同的交點,
,
即當時,
有兩個極值點.
(2),證明如下:
由題意得:,
為
的兩個根,不妨設
,則
,
則,解得:
,
要考慮大小關系即考慮
的大小關系,
即考慮的大小關系即考慮
的大小關系,
即考慮的大小關系即
的大小關系,
令,
則,
由知:
,
在
上單調遞減,
,即
,
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了解高中學生對數學課是否喜愛是否和性別有關,隨機調查220名高中學生,將他們的意見進行了統計,得到如下的列聯表.
喜愛數學課 | 不喜愛數學課 | 合計 | |
男生 | 90 | 20 | 110 |
女生 | 70 | 40 | 110 |
合計 | 160 | 60 | 220 |
(1)根據上面的列聯表判斷,能否有的把握認為“喜愛數學課與性別”有關;
(2)為培養學習興趣,從不喜愛數學課的學生中進行進一步了解,從上述調查的不喜愛數學課的人員中按分層抽樣抽取6人,再從這6人中隨機抽出2名進行電話回訪,求抽到的2人中至少有1名“男生”的概率.
參考公式:.
P( | 0.10 | 0.05 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
2.706 | 3.841 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知,如圖,曲線
由曲線
:
和曲線
:
組成,其中點
為曲線
所在圓錐曲線的焦點,點
為曲線
所在圓錐曲線的焦點.
(Ⅰ)若,求曲線
的方程;
(Ⅱ)如圖,作直線平行于曲線
的漸近線,交曲線
于點
,求證:弦
的中點
必在曲線
的另一條漸近線上;
(Ⅲ)對于(Ⅰ)中的曲線,若直線
過點
交曲線
于點
,求
面積的最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的左、右焦點分別為
,
,過點
的直線與橢圓
交于
兩點,延長
交橢圓
于點
,
的周長為8.
(1)求的離心率及方程;
(2)試問:是否存在定點,使得
為定值?若存在,求
;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線:
(
)的焦點
到點
的距離為
.
(1)求拋物線的方程;
(2)過點作拋物線
的兩條切線,切點分別為
,
,點
、
分別在第一和第二象限內,求
的面積.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xOy中,以O為極點,x軸的正半軸為極軸,建立極坐標系,曲線C的極坐標方程為ρ2(cos2θ+3sin2θ)=12,直線l的參數方程為(t為參數),直線l與曲線C交于M,N兩點.
(1)若點P的極坐標為(2,π),求|PM||PN|的值;
(2)求曲線C的內接矩形周長的最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】保護環境就是保護人類健康.空氣中負離子濃度(單位:個/)可以作為衡量空氣質量的一個指標,也對人的健康有一定的影響.根據我國部分省市區氣象部門公布的數據,目前對空氣負離子濃度的等級標準如下表
.
表負離子濃度與空氣質量對應標準:
負離子濃度 | 等級 | 和健康的關系 |
| 不利 | |
| 正常 | |
| 較有利 | |
| 有利 | |
| 相當有利 | |
| 很有利 | |
| 極有利 |
圖空氣負離子濃度
某地連續天監測了該地空氣負離子濃度,并繪制了如圖
所示的折線圖.根據折線圖,下列說法錯誤的是( )
A.這天的空氣負離子濃度總體越來越高
B.這天中空氣負離子濃度的中位數約
個
C.后天的空氣質量對身體健康的有利程度明顯好于前
天
D.前天空氣質量波動程度小于后
天
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